师生关系这个很复杂，不是所有的学生跟老师的关系都能融洽，因而，本文不讨论那些感情因素导致的胡乱评价。额外再提醒一下，学生评教体系和理论发展多年，对于乱七八糟的无效评价，一般设计评价系统或是评价标准的时候，已经考虑到了，会有规则剔除，无法报复到相关老师的，所以，不要基于个人感情恶意去乱评价，否则可能会被系统记录的（现在很多学校采用在线评教系统，虽然被评价老师无法知道你的评价内容，但是，系统能识别你的评价）。
二分法是基本原则，功过优劣分开评价。认为做得好的，给与肯定，认为不足的，要提出来，让老师改进。当然，认为做得已经很完美了，就赞一下即可，无需再费心去找缺点。如果这个老师某些方面做得很糟糕，那就直接指出问题所在，但也不要抹杀成绩，好的方面也需要给一定的承认，不然对老师不公平。对于一些无责任无良心无师德，不学无术等劣行的教师，不需要客气，直接否定即可，当然，有些学校评教体系不完善，要防止秋后算账。也要注意，指出问题和不足是可以的，但万不可对教师人身攻击，更不要捏造事实，语言要注意基本礼貌，否则也显得自己像个下三滥那样没素质。
对老师评价，很多同学都喜欢看看别人怎么评写，结果最终很多评价都雷同啦，也就是失去了评教的根本目的和意义。根据自己的切身感受去做出可观评价即可，自己认为教师做得好的和不好的，都简明写出即可，不用想别人怎么写评价。自己做出的评价，也不要随便给其他同学看，有些学校的评教体系不完善，如果你的评价比较尖锐地指出了教师的问题和不足，而同学告密了，某些没气度和心胸的教师会秋后算账的，在日常教学等活动中刻意狭公报复。
现在很多学校采用在线评教系统，特别是高校，这样的评教系统下，可以放心大胆地如实反映教师的不足和问题，而且很多在线评价系统是选择项加文字描述，一般选择项是必填，而最后的文字描述是可选项，是用来提意见和建议的。如果学校是采用书面评价的，则要注意提意见的用词，语气不要太尖锐，这些反映的问题，评价审查的人最终可能还是要把它转到相关教师手里，虽然是无记名评价和投票，但有的教师记忆力和分辨力非常厉害，能轻易认出自己所教的学生的笔迹，要防止胸怀狭隘的教师报复。
除了基本的做得优劣等评价，还要注意多提意见和建议，从自己的切身感受出发，提对自己有利的意见和建议，不要过多考虑什么大局，先为自己着想。你不提意见和建议，教师可能就不会在教学等活动中为你着想。