太早认单词不利于英语的整句输入和吸收 之所以强调在建立听力基础之前不要认读字母和单词，是因为这个阶段，小孩需要的是整句的输入，建立完整语句的概念。也就是说，这个阶段要以句子为单位来进行输入，才有利于小孩对意义的理解和语句结构、语法现象的理解。如果娃认字或者认字母，那么就会将注意力转移到单词上面，其结果有可能是，句子里面每个单词都认识，但不知道句子什么意思，或者对句子的理解有误，比如是倒装句，从句，虚拟语气，完成时态等。再举个简单的例子，一些比较虚的词，比如，the,of, for等，关键不是你是否认识这些单词，是否知道这些单词字母拼写，而是要知道这些单词的用法，什么时候是什么情况下用这些词，这个只有放到大量的句子里面，娃才能够形成语感，如果在读句子的时候，娃是一个单词一个单词看的，那么娃是记不住这些词的用法的。更复杂一些的固定搭配和句法就更不用说了。
太早认单词不利于英文思维的建立 太早认单词的另外一个负面影响就是，娃会主动去建立英文单词和中文意思之间的联系，看到单词，首先会去想中文意思，长期以往，就很难建立英语思维，以后基本上会用翻译法来学英语，中国式英语将很难避免。 我们需要做到的是，以后小孩读到或者听到一个英文句子，脑子里面浮现的是对应实际情景，而不是它的中文意思。还有就是，以后阅读章节书时，只有进行整句阅读，才有可能达到非常高的阅读速度，如果眼睛是一个单词一个单词看的，那么阅读速度将永远没法突破，就和我们这代人一样。
父母需对幼儿英语启蒙进行正确的引导 在听说阶段的亲子阅读期间，小孩对认单词感兴趣是正常的，因为小孩总是对新鲜的事物感到新奇。但如果一个三四岁的娃，听力基础还没有打好，词汇量也没有积累到一定程度，因为认识了一些简单的单词，会读一些简单的单词，做父母的觉得很有成就感，从而对小孩进行肯定和表扬，那么很可能会把小孩的英语启蒙引上弯路。当然我不是要求大家对小孩认单词的现象进行严格的制止，而是要大家时刻要记得听说阶段的启蒙要点，放弃功利之心，对小孩的英语启蒙方向进行正确的进行引导。