抄诵法 俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。” 背诵《匆匆》时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 这样下来，不仅会背也可以顺利完成，默写要求一举两得。
情节法记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 比如背诵《匆匆》，从课题想开去，整体在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；”按照这样例句，理解其中的深刻含义，就更容易背诵了。
人物法 记住文章中依次（或分类）出现的人或物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 例句：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”里面先提到燕子，再是杨柳，最后是桃花，抓住这三个物体名字，就更加容易背诵了。
情境法 创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。例句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；”我们可以画出两幅洗手和吃饭时候的图画，或者直接拍照，这样更有利于加深印象。
对比法 把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 如背诵《匆匆》第三段，抓住时间总是留不住的特点：我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
问题法 提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 ①首先“我”会思考什么？（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？） ②然后“我”会怎样做？（续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。） ③最后“我”还要做什么？（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历....） 利用这三个问题，就能正确而快捷地背诵出这一段了。
分合法 先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
耳听法 这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频，反复收听，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
间隔法 背诵课文或是字词不能怕重复，要不断循环巩固，当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。
其实，背诵，最重要的还是考验人的记忆，在掌握了一定的背诵技巧之后，提升记忆力也是必不可少的。介绍几种提高记忆力的小方法。
限时强记游戏 在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。 1. 在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；2. 在2分钟内，背诵十个陌生的人名； 3. 在5分钟内，背诵十个外文生词。
图文记忆游戏 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文。如走迷宫；在一大堆图中找某样东西；找异同（同中找异，异中找同）；比大小、长短；在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来等等。 时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
精细回忆游戏 我们在平时的学习和生活中，记了很多东西，却很少去回忆。记忆和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。 1. 想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？ 2. 回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。 3. 回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？