外出教师听课体会

5月19-20日，我校几位数学教师到育才中学去听课学习。我们共听了7节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我们充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。一、聆听之后的感悟。1.身体虽累心却快乐着。出去听课，确实比较累，但比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。2.感受真实的数学课堂。课堂教学应该追求真实。我以前在本校、在镇上、在县城、在江津、在重庆市里听竞赛课或者观摩课很多节，我总是觉得都是教学中刻意雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我们不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我们的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了几位专家的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、生活与数学无处不在。创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。所以情境的创设需要我们在生活中、教学中多观察，多思考，多操作。4、注重目标整合与升华。课堂教学要求三维目标的整合，我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如张冬梅老师在四年级数学课两位数乘两位数的练习的教学中，她通过教学让学生从对称图形开始，到语言文字的对称，再到两位数乘两位数的对称，通过学生的估算、精确计算得到两个对称算式的结果相同的结论后，再让学生自己举例再检验这个结论对不对，让学生明白不能以特殊代表一般，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。5、扑捉教学亮点为我所用。能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实四川眉山师范附属小学的李志军老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，因为他要求从一年级到六年级每个学生书包里要有一副扑克，在我们这些地方可能有的家长会认为老师在教学生玩赌博，学生也可能不自觉的会去学社会上的赌博行为，但是他在练习的设计中经常要用扑克牌来完成，他采用层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。二、实践之时的方向。1、感悟理念，不盲目追随。听专家的课，要听他们的教学理念，对各环节的处理方法，看他对知识点处理的深度和广度。不能盲目照搬他们的教学过程和语言，因他们妙趣横生的语言、丰富传神的眼睛、超凡脱俗的气质、神采飞扬的表情等是一时半会学不到的，是靠自己长期的修炼而来的，有的气质是与生俱有的，那是个性，是学不到的。2、寻找自我，从现在做起。要当好一名好老师，就要找到自己的闪光点，让其充分发挥，形成自己的特色。总之，听了几位专家的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。