给孩子一定的自主选择权，根据孩子的年纪和个性选择读物
鼓励孩子读出来
培养孩子理解文章的美感和含义
鼓励孩子写自己感兴趣的读后感
首先在这里我觉得应该首先了解何为阅读。如果你看到一个孩子盯着一本书，就说那孩子在读书，这样是不全面的。有些孩子他确实在看书，但是当他看完，你询问他书中是什么内容，或者过几日问他那天读了一本怎样的书，有些孩子是答不上来的。这说明这些孩子只是在看书，而没有就书的内容进行思考，也没有学到任何知识，那么就不能称之为阅读。所以孩子读书，首先必须让他学会专心的读，认真的想，这样才是有效的。END
那么怎样让孩子学会有效阅读呢？要让孩子真正喜欢阅读，最重要的原则是给孩子一定的自由选择权，在一定程度上满足他的要求。我们经常在图书馆看到家长替孩子选书，不外乎是一些教育机构的推荐书籍，而这些书很大一部分孩子不一定喜欢，即便他读了也一定不会从中去思考。我认为如果你的孩子还处在喜欢看漫画的阶段，你完全可以允许他读一些漫画，然后再搭配相关的文字书籍。并不是说家长不能替孩子选，应该是在尊重孩子兴趣的基础上替他把把关，千万不要把自己的意愿强加到孩子身上。
第二是很多孩子做不到的，很多还只是“看”书，而没有做到“读”，为什么我们在学校要读课文，如果只是靠眼睛看，孩子注意力不集中，通常是囫囵吞枣，如果能够读出来，印象会更为深刻，起到眼观口动耳听的效果，往往事半功倍。所以平时看书时，如果碰上孩子喜欢的书，一定要鼓励孩子读出来，长期坚持，阅读效果会大大提高。
上小学以后，尤其是孩子摆脱注音读物后，孩子已经逐步有能力读一些比较有深度的文章，刚开始孩子可能不理解文章的内涵，这时候家长一定要帮助孩子，生入浅出的慢慢帮孩子领悟文章的美感和含义，这个过程一定不能急，因为即使是同一篇文章，不同年龄不同个性的孩子的理解都大相径庭，家长一定要根据孩子的心智发育一步步引导。
鼓励孩子写自己感兴趣的读后感，这一步可以说既是阅读的方法又是阅读的目的之一，也就是从阅读影响到写作能力。我们不能要求孩子每读一篇文章就写一篇读后感，这不现实也没有效果。我的做法是，如果偶尔孩子主动对你说他很喜欢一篇文章，你可以鼓励他把当时的想法写下来，千万不要告诉他要怎么写，怎样写才对，这时候应该给他全部的自由度，可以去想象，只要记录他想记录的，哪怕是天马行空，毫无逻辑，不论好坏都要给予鼓励，适当点评即可。我相信这样写出来的读后感与在学校的作文会大不相同，这才是孩子的真性情，家长一定会从中发现孩子的天赋。
让孩子喜欢阅读，最重要的在整个过程中要把孩子作为一个独立的自主的个体来看待，家长的作用只是提供帮助和引导，适当筛选，只要是孩子喜欢的就是好的。
当然在尊重孩子的基础上，家长唯一的一条原则是替孩子拒绝一切不健康的书籍。