写作
培养孩子是非观。写作简单的说就是观点的表达，所以培养孩子的是非观非常的重要。很多父母都没有这个意识和概念，都是急着赶鸭子上架。是非的判断很简单，一是不违背基本道德观，二是不违反国家法律。最简单的办法是阅读，在阅读中给孩子普及是非观，如，三年级后的孩子都可以看些励志类的传记，给他们讲些中国的名人故事，也可以给孩子讲童话故事，告诉他们怎么收获快乐和幸福。阅读也有利于帮孩子建立充沛的感情，写作没有情感是无法打动人的。这是最基本的，若你违背这些基本，学再多框架都是没有用的。
培养孩子审美观。写作是必须要有画面和感情的，一个孩子若没有审美观，那孩子的心中就无法产生画面感，心里没有画面感，自然无法描述的出来啦。很多父母会给孩报美术班，我觉得这个非常的不好，因为每个小孩子都是艺术家，只是父母们过于着急了。爱天马行空是小孩的天性，若报美术班就必须循规蹈距这样会扼杀小孩的创造性。审美观的培养也不难，可以带孩子参观各类艺术展，这有助于帮孩子建立色彩感和审美基础。在春天时侯，多带孩子去户外让他们领略大自然的美，大自然是天然的调色盘。若他们对美术感兴趣等初中毕业后再去学美术也不迟。除美术之外，就是多听世界经典名曲，听经典名曲会有个宏观的审美视觉感，因为世界经典都是名家用生命来歌颂的。
理清各类文学体载特点。在小初阶段基本上是以记叙文，说明文或议论文为主。那要先弄清这些体载的特点和基本结构，若你连基本结构都不懂的话，那很容易胡谄，然后就偏题了。如，说明文。要写一只小狗，你得写清狗的品种，成长习性，模样特点，这样老师和读者就知道你家的狗是长什么样了，知道它的可爱了，也知道了你和狗的感情了，这就是说明文。既使孩子在用词上不大适当，结构完整也能得分。
每天背名句名段。老师们都会把要背诵的句子或段划出来，然后叫孩子们回家背诵。背诵的好处：一是帮助理解记忆，二是在写作时会有句子可用，实在想不起来了，只要孩子对段落熟悉也能生搬硬套拿来模仿，三是背诵的基本上都有可能会考到。这是背诵名句名段的好处。如，孩子今天要写一篇和春天有关的记叙文，若你背过和春天有关的句子或段落马上就能下笔了。
摘抄好词并分类。写作是用词句堆砌起来的，现在懂得分辨是非，也有一定的审美观了，还熟悉文学体载的架构了，还能背上几段或几句，这些都只是基本的硬件，没有软件还是不成文，这软件就是词汇。如，孩子今天需要写长大后我想干什么？这个主体是写我，背好的句段套不上，这时你得根据自已的实际情况来描写，我长大后想成为一名宇航员，我渴望飞翔，向往蓝天，喜欢探索宇宙。这时心里有动词或形容词积累的话就很容易落笔了。怎么做分类呢？如，人物可分为，婴孩，小孩，少年，老人，中年等，做好这样的分类在写作时遇到写人物时就能马上找出相对应的词汇来了。
学会认真观察。观察是写作的基础，没有观察就没有表达。因为写作需要有实质性的东西可描述。如，写建筑物， 你需要呈现这座建筑物的全貌或中心点。描述全貌，我是从某处俯瞰的，看的是侧面还是反面，然后这座建筑侧面是什么样的，反面又是什么样的。这些都需要通过认真的观察才能描述好，这就是观察的作用。
做好课堂笔记。上课时要认真听，老师都会很仔细部析某篇文章并会深入的讲解这篇文章的写作背景，怎么写的，中心思想是什么？中心段是哪些，也会讲解这篇文章的架构。这些都是写作基础，所以上课要认真听讲并做好笔记。自已再根据老师讲的依瓢画葫的复述一遍，写作就变得很简单了。
养成写日记习惯。写作能力的提升不可能一步到位，需要日积月累，最好的训练就是写日记。日记不能记流水帐，我今天做了什么？吃了什么？去哪玩了？写日记除了基本的日期外，得学会完整的描述一件孩子觉得印象比较深的事情。如，我今天和同学吵架了，我被老师批评了。写日记不仅是写作训练也是教孩子怎么去快乐的坚持一件事。