听力训练1.如果是高三生，此时觉得自己的听力能力不够好，但时间又紧，小编建议先从考卷入手。a)总结听力一般会出现的话题，比如高考听力的短对话，一般会问对话地点、对话人物、对话主题、人物目的等问题；b)然后查看自己平时考试和作业常出错的题，是哪类问题自己听不出，总结这类问题在听力材料里常见的叙述或对话方式；c)利用自习的时间有针对性的听，如果有条件的话，边听边对着听力材料进行口语模仿。 2.如果你时间相对宽松，比如是高一或者初一、初二，小编建议，可以花更多时间在听和口语模仿上，高考即高考以前的听力材料一般没有很多生难词汇。a)平时可以自己练习说一些日常表达（一定要注意符合美国人的说话方式）；b)在听句子的时候可以花一段时间先练习听出句子的类型，比如是一套主谓的简单句、由连词连接有两套及以上的复合句、带有从句的复杂句，还是复合复杂句；c)然后练习比较慢速的对话，达到以这样的速度，能听出大概意思，然后加快速度，在比考试的速度快0.5-0.8的速度，能听出大概意思就行；也可以适当听听英语演讲（TED）d)模仿，多读阅读材料，模仿听力的语调和语速，因为我们往往很容易看懂听力稿，但就是听不出，因为我们自己的发音和听力的发音不同，所以纠正自己的发音会有长期的好处（当然，这个比较花时间）
阅读训练1.高三生，时间比较紧，遇到生词再去一个个的查，这很费时间，效率也不是很高，所以小编建议，一定紧跟老师的风格。a)同样直接从考卷入手，前两篇阅读一般比较容易，如果因某一个句子或某几个单词翻译不出而错，就一定要重点分析这个句子，是因为句型不熟悉、短语不清楚还是单纯的语法问题而翻不出，都要在笔记本上留有记号，而单词则一定要寄到自己的生词本上，把它变成熟词；b)对于后两篇难度比较高的，可以根据题目找答案，大致判断题目依据在哪一段，如果这写段落翻译没问题，就不需要把生词都记下来，朱旭把你觉得最近写题老出现的词抄到生词本上，如果翻译有问题，那就仔细分析这些段落的句子，注意其中的专有名词，保证看到就知道意思就可。 2.高一学生或初一、初二生，应该是比较有时间，而且词汇量也不是很多。a)建议做阅读题时，尽量遇到生词就查并花时间记忆，当然，太过专业的复杂词汇可以适当通过增加看的次数，对它眼熟就行b)有计划的记记单词书，虽说只记单词没什么用，但是没有扎实的词汇量，更没用，至少考试的时候，会让你寸步难行c)即使没做题，也可以看看英文类书籍，每个星期看一两篇英语新闻报道或科研报道，多接触专有词汇，有条件，充分利用手机（可能有多方面的阻碍，但是，英文杂志也是不错的选择）
写作训练1.对于高三党，还是建议紧跟老师的步伐，可以背范文，套句式，字丑的话，练练老师常推荐的衡水体也是相当好且见效快的。 2.对于时间相对充裕的其他童鞋，就可以慢慢磨了a)平时没有考试和作业要求时，像写语文作文或日记一样，练练写作篇幅不限的英语作文，然后交给老师或手机有关软件查阅，在写的过程一定要注意句式的应用，不要一种句式或一“I”到底b)学好语法，每学到了新的语法知识，就快速的运用它写出一段话或一篇文章来，就像写语文作文一样，我们会用修辞、短语、逻辑连词是我们的文章增色，写英语作文时也可以用高级的句式，准确的词组，形容更贴切的形容词，来时我们的文章显得牛批c)多看别人的写作，如名人的写作，模仿他们的写法，也像语文写作一样，阅读很重要，当然做这一点比单纯应付考试要费更多时间和精力。
小编是一个单纯的英语学习者，分享自己的学习心得，如果是为了考试，就坚定的刷题
为了长期的英语学习，就从基本的开始，多花时间