如何对自闭症儿童进行学龄前家庭干预

各种幼儿玩具、图书等

所有家长加入

衣。训练学龄前儿童动手能力的最好方法就是教会孩子穿和脱衣服、裤子、鞋子、袜子，以及认识各种衣服的名称、穿衣季节，可以自己选择当季衣服。同时，还可以进一步延伸孩子的抽象思维能力，如衣服颜色、图案，以及孩子的穿衣感受。

食。不同口味的事物会给口腔不同的感受，能刺激孩子的味觉、口腔知觉，孩子通过咀嚼可以锻炼口腔周围肌肉，促进运作协调。饭前，训练孩子准备餐具，注意餐具排列顺序；在吃饭时也可以鼓励孩子说出食物的口感，如苹果脆脆的等等；饭后，鼓励孩子一起收拾餐具，训练孩子动手能力。

住。家里的布局会让孩子有种规则意识，有利于孩子学习各种规矩，要让孩子知道各个区域的功能，应该做什么、不能做什么。这会有助于孩子简历适当的家庭行为，提高独立生活能力。

行。带孩子外出是一个让孩子认识新事物的重要途径，尽可能带孩子称作公共交通工具，让孩子知道该乘哪辆公交车，怎么坐，在哪坐，在哪下。并且，家人一起外出也会帮助孩子打开心扉，去探索世界，有自闭症的孩子也和普通孩子一样有对各种事物的好奇心。

玩。家长应该尽可能制造一个无障碍的环境，与孩子多玩耍，比如滑滑梯等。即使有的孩子不喜欢动也没关系，你可以和他（她）一起看看书，怎样会增加彼此交流。父母在孩子生活中扮演的角色是无可替代的。

除此之外，其他家庭成员在自闭症孩子的早期干预中也有重要作用，对孩子社会交往能力的提高有重要帮助。同时，自闭症家长父母也会感觉自己被温暖围绕，对孩子的干预效果也会有所增加。