玩具 和孩子一起玩耍的空间
1、 扩大孩子的认知形象地说，妈妈是一棵树，爸爸是另外一棵树，孩子最开始，在妈妈这棵树下面转圈，半径逐渐扩大，婴儿会发现，在妈妈之外不远处，还有另外一棵树，然后就到爸爸这棵树底下转圈，直到他发现更远处还有一些树，那些树就是幼儿园的小伙伴们，后来就是他们在社会上生活中打交道的同事和朋友。爸爸在孩子社会化的过程中，起到“中继站”的作用。如果在孩子的成长过程中，孩子缺少了爸爸的“中继作用”，让孩子离开妈妈，直接跟社会他人打交道，这对于孩子来说，难度就比较高一些，实现起来，就比较困难一些。或者，形象地说，妈妈是孩子成长中的“第一级助推火箭”，爸爸是孩子成长中的“第二级助推火箭”，当妈妈推动孩子成长到一定程度时，第一级助推火箭要及时脱落，第二级助推火箭要及时点火，接管过来，继续把孩子推进到更高的高度。
2、 全面发展价值观妈妈是“以婴儿为中心”，爸爸却代表着社会规则，让婴儿学习和适应“以社会他人为中心”。无论孩子如何哭闹，妈妈总是“共情”、“接纳”、“无条件积极关注”、“及时响应”孩子的，这有利于孩子形成“无所不能感”、“幸福感”、“对他人的基本信任”、“自信”、“自尊”等心理品质。而爸爸对孩子的爱，往往是“有条件的”，代表着社会他人。当孩子的行为符合社会他人的要求时，爸爸就给予鼓励和奖励，这样会促进孩子在母爱的基础上，在自我中心的同时，去学会扮演妈妈的角色，共情他人，学会对他人的尊重，适应社会。“在尊重自己的同时，尊重他人”，最终形成“人人平等”行为价值观。
4、 促进婴儿自我识别促进婴儿性身份的自我识别和性角色的认同，男孩认同父亲，能够站在父亲的“男人角度”去看待妈妈，这时，妈妈不再是幼年的母亲，而是变成了一个“女人”。女孩与爸爸之间形成和发展“异性相吸”的互动关系。
5、 扩大个体发展空间爸爸与妈妈之间的差异性，给婴儿的个体化发展提供了更大的空间，让婴儿有勇气表达他自己与爸爸和妈妈都不同的第三种声音，促进婴儿发展和形成自我同一性。当孩子看到爸爸和妈妈之间存在差异性，并且可以互补、合作、协商、和平共处时，孩子就会逐渐懂得，人与人之间是可以存在差异的，这种人与人之间的差异性是可以得到尊重和欣赏的。这会促使孩子达到“君子和而不同”的思想境界。
离异家庭，妈妈自己带孩子，身边没有爸爸，这时，建议妈妈最好能够给孩子找一个“爸爸”，这个爸爸是亲生父亲的“替身演员”，比如，孩子的舅舅，继父，邻居退休的老爷爷，小学男老师，……等，这样可以在心理上承担孩子心中“爸爸”的职能，以便孩子心理的正常发展。
在孩子面前，妈妈要给爸爸“夫妻平等”的地位和空间，让孩子有机会发展跟爸爸之间的“社会关系”，促进孩子社会化；