课堂笔记
对于学有余力“吃不饱，者，不要仅满足于一般听懂。要在与老师讲课保持大同步的前提下.利用课上老师等待其他同学完成任务的时间，至少可以根据不同情况做以下四件事:“多思”、“多练”、‘.总结”、“记忆”。
多思:边听边深人思考，不断地提出问题.力争把当堂课的内容理解得更深更透。
多练:适量地超前、超星多完成一些练习题。比如老师讲完例题后.留了几道练习题，你可能很快做完了。这时不要自我放任可以看书加深理解或者重新回味一下刚讲过的例题，或者再向老师要题做.或自己找同类题做。有些同学自备一本同步练习册。每当有这种“空闲”时间时.他就自己找同步的练习题做。长期坚持下去效果很好。这样做可以充分利用课上时间，许多课外要做的事.在课上都做完了。课外就有更多的时间自己支配，进一步钻研其他问题.这样学习就主动多了。
总结:试着当堂自己总结知识规律。可在一张小纸片上写出本节课知识的纲要.等老师再总结时与之对照修改，补充完蔡，深化理解。
记忆:需要记忆的东西，可利用这种“空闲’时间练习记忆。如:语文需要背诵的课文、外语需要记忆的单词与短句、数学物理的定理定律等等。课上记个大半，课下就主动多了。
学有余力的同学，不要把这些时间白白浪费掉。课上多学一些，就为课下赢得了更多时间。对那些学有困难“吃不了’者，可以做两件事:一是“笨鸟先飞’.提前预习，把不做的地方记下来.课上有的放矢注愈用心听.免得再被动;二是适当为自己减掉一些任务.老师留三道练习题.可做两道.甚至做一道.但要力争搞做。还叮以抽出时问看看书.问问老师.消化理解听课中不懂又没机会问的问题。这也是一种自我调节。 至于那些跟着老师同步“吃着正好”的同学.基本跟随老师.只做偶尔的“微调”就可以了。 你大体清楚属于哪一类的同学，就按哪一种办法试着做做。
总之，每一个人听讲时都要闭老师同步.但课上的自由时间里，在完成任务上.可加、可减进行调节，这样效果会更好。
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