通俗地说，好不好你看路上的汽车，汽车几十万以上的大把的是，而且是消耗品，路上走的，需要修理的时候非常多。而且会修车的人不多，人家给你修，你要修会了，还省钱了。要是不会，弄坏别人的车，那些车的零件都是钱，而且还耽误了人家的上班等。 所以会修车，只要车来了，宝马车那些高端车你会修，那提成是很客观的。而且车天天上路，这么多车，哪有不坏的时候。
一方面是科技的发展，另一方面是人生活水平的提高，汽车需求量大，国内很多家庭都能买得起一辆小汽车，汽车已经很普及了。这样一来，自然汽修人才需求也加大，科技发展，对人才的素质要求也高。
第一类文化课不好的学生，想学一门技能在社会立足。 现在的社会学历泛滥，但是没有学历又是失去了一个竞争力，但孩子已经不适合文化课，那么动手能力的技术就是其中尤为重要的出路。所以我想在考虑挑选技校时，不能再为了便宜，或者说免学费而不考虑学习的方式和内容了。 挑选学校要注重孩子是否真的学到以后就业上岗的技术。而现在大多数学校在设备上投入资金很少，所以在校的实训场地及设备很不完善，这样一来对技术性及操作性要求比较高的汽修专业来说，无疑对学生的教学质量大打折扣，往往学生只是学了理论，却缺乏了实际操作的锻炼，学生最终却成了应试教育式学习，一旦毕业下场工作后，往往很多操作都跟不上，因为平时这些学生在学校里面操作得少，书本上学的跟实际的差别比较大。 所以现在的民办的学校，因为不是属于国家管理，是集团出资，更加可以面对市场的需求，设立为市场上岗所需要的技术的专业课程，而且，还投入了大把的奔驰宝马车的设备资金。所以，在这方面，应该从市场角度出发，而不是以前的官方传统思想，觉得公立学校是好的，其实民罗学校的设备方法特别的好。
第二类的学生：文化课可以，但是仍然对自己学习技术有要求，这类学生比较前卫，想法比较成熟，眼光比较长远。 眼光比较长远的学生，他们的父母或者身边的朋友可能就不那么认可。就像当年马云认为电子商务可以是一个新兴的市场，没有多少人认同一样。其实说到底，怎样选择才是好的，请直接地想象你要面对的是一辆需要修理的车，你会不会修，如果光有文凭，不会修，那样的一纸文凭有什么用？而会修的定义是什么，起码有个可以修的设备供你练习，而车的设备的投入，动则几千以上，哪里可以有这么多的机会可以让你来修。所以，凡是抓住重点，直达目的，才能说服别人。
第三类：出去工作后，觉得需要提高技术的社会人士，或者说准备创业的人群。因为出去了，面对的是实实在在的市场需求，你能解决别人需求的问题才是关键。而出去工作后的人士。他们尤其注重短期内投入的回报，包括时间、资金、能力的回报。 这一类人更适合短期专业，学时短，学得快，回报快。
因此，无论哪类人群,无论是学那个专业，要解决的问题是，能否满足市场的需求，能否给予这样的服务？如果你能提供到别人需要的服务，帮助别人解决紧迫的问题，那么你的回报自然不用多说。