儿童是怎么样学习的

儿童是怎么样学习的 ［作者：oldyou原创来源：北京学前教育点击：815时间：2012-3-13］ 【字体：】 学前儿童是怎样学习的？行为主义：反应刺激理论，巴普洛夫的条件反射，直到上个世纪70年代这个理论在全世界都是非常流行。学过一定生物的人都知道巴普洛夫的狗听到铃声会出现唾液反应的实验。早期的行为主义强调重复、反复、不断的强化，很多知识经验的获得都是*此而得。后期的行为主义有一定的改变，不仅重视强化，也重视消退，还有一系列的技巧和方法调整个体的行为。建构主义：建构主义的建构人皮亚杰瑞士人，他的建构主义理论可以说是20世纪影响最深远的心理学，这种理论影响一直持续到今天，对世界各国的教育教学改革都产生了极为深远的影响。目前世界上最流行的三个课程模式都是以这种理论为核心基础的。这个理论是一个非常庞杂的系统，他创造了很多概念和名词，也非常难以读懂。但是他有一个核心概念，那就是个体是在和周围环境和材料的互动中，自主的建构对世界的认知的。这个里面有几个关键词：环境和材料，自主、建构。模仿学习：社会学习理论，班杜拉的理论，又称为示范法。父母的模仿，教师的模仿，同伴的模仿，其他媒介的模仿。在学前阶段，我要申明的是父母的模仿重要非常之重要。三种理由都有可取之处，孩子的学习或者说经验的获得是一个复杂的过程。简单而言，学习的过程类似于一个信息加工的过程，儿童通过各种感知觉获取信息，这种信息可能是自己的操作，也可能是不断的试误的过程，也有可能是不断模仿的过程，通过多途径的过程，信息不断收集、加工、整理，从而形成相应的知识和经验，同时这种知识和经验随着信息加工的不断操作过程从而不断进化、提高。