学习能力1:注意力控制系统 注意力控制系统指挥孩子智力的分配，让孩子既有精力完成手头事情，又能保证思维敏捷。 缺陷症状:表现出不同的行为特点，如过分活跃、入睡困难、不能专心等。 专家建议:如果发现孩子存在“注意力控制系统”方面的缺陷，父母应要求孩子在完成某件事情时有意识地控制注意力。但是很多存在注意力控制方面问题的孩子却具有特殊的才能，有较强的独立性、创造力和敏锐的洞察能力，同时富有同情心，父母应该能够发现并欣赏孩子的这些优点，经常表扬孩子。
学习能力2:记忆系统 记忆分为短期、积极和长期记忆三种，没有谁的记忆系统生来就是完美的，它需要不断强化训练。 缺陷症状:根据不同的记忆类型，存在不同的记忆丢失。 专家建议:经常与孩子玩记忆力方面的游戏和测试，可帮助孩子锻炼记忆力；教孩子一些便于记忆的技巧，如把语言转化成形象，把文字转换成歌曲等；良好的睡眠有助于孩子培养长期记忆能力；经常让孩子放松心情，不要总是责备，应告诉孩子，记性差和聪明与否没有任何关系。
学习能力3:语言系统 学习语言包括掌握语音、理解、记忆和使用新词汇的能力。 缺陷症状:通常表现在讲话及对口头指令的理解速度较慢。 专家建议:在与孩子进行对话时，父母应注意日常用词的规范、完整和丰富，从口语开始让孩子养成斟酌词句的习惯；尽早开始亲子阅读；通过记日记的方式，帮助孩子提高描述和总结的能力；多与孩子玩语言游戏、念诗、唱歌、自创儿歌等，锻炼孩子的语感。需要注意的是，要适度控制孩子花在运动和电子游戏等视觉感强的活动中的时间，因为这些活动会阻碍孩子语言能力的发展。
学习能力4:空间排序系统 空间排序系统帮助孩子感知图案、形状、方位、距离以及物体间的组合关系。 缺陷症状:无法很快地感知物体之间的关系。 专家建议:经常带孩子一起收拾房间，让孩子感受到井井有条的生活环境；要求孩子说出物体的形状、位置，通过语言来增强感知和记忆。
学习能力5:时间排序系统 时间排序系统主要控制孩子感受、安排、估计一个序列和一段时间的能力。 缺陷症状:对父母或老师发出的较复杂的指令难以理解。 专家建议:让孩子一起参与制定家庭学习计划或旅游计划；音乐对孩子提高排序能力很有帮助。此外，舞蹈、手工等活动对孩子的时间和空间意识有良好的开发和锻炼作用。
学习能力6:运动系统 运动系统掌管紧密联结大脑和全身肌肉之间的复杂网络，决定孩子的动作协调性。 缺陷症状:孩子在参加体育活动或做手工劳动时，动作不协调。 专家建议:对运动能力明显不足的孩子，要从专攻某项运动开始，可以通过美术、乐器方面的训练，帮助孩子提高运动能力。此外，如果孩子在运动能力上有欠缺，父母要善于保护孩子的尊严。
学习能力7:社会思维系统 社会思维系统包括与其他神经发展机能部分重叠的全部技能。 缺陷症状:在与人交往方面有障碍，尤其当孩子上学后，他在社交方面感到的压力会比学习带来的压力还大。 专家建议:为孩子提供更多与别人交往的机会；当孩子在外遭到排斥和拒绝时，父母应耐心倾听并给予有效建议，或出面进行援助。
学习能力8:高级思维系统 包括多种能力，如解决问题的能力、逻辑推理能力、形成和运用概念的能力、合理运用规则的能力等。 缺陷症状:常会遇难而退，思维缺乏想象等。 专家建议:和孩子一起发现和总结生活中的规律；平时多给孩子讲些历史故事、社会新闻，并且告诉孩子你的观点，帮助他建立批判意识，学会判断、解决问题的能力；多和孩子一起进行无边无际的遐想。