MIM实力生的标准

忠诚度和积极性实力生首先使用MIM职业选择工具，深刻了解自己，准确分析时代、行业与目标企业，合理匹配自我特质与行业、岗位，个人发展目标与企业内外部的发展路径。经过全面分析、比较和调整，选定当前最适合自己的求职目标。求职目标精确到行业——单位——部门——岗位——工作组。

基本职业素质与核心能力实力生通过MIM实力生培荐系统的学习训练，具备掌握3项核心能力，并有量化评分：（1）认知能力认知能力是升级版的学习力。实力生经过科学系统的学习和训练，掌握本质分析法，能够准确分析事物，正确对待和处理问题，不受各种心灵鸡汤、求职技巧、简单成功学的误导，能够快速学习工作所需的新知识、掌握工作所需的新技能。（2）决策能力决策能力是升级版的执行力。即使是最基层的执行工作也需要决策能力。实力生通过科学系统的学习和训练后，掌握决策原则、步骤、方法，能够准确领会上级意图，以企业发展的全局视角，系统性、创造性地解决实际问题，在工作中达成最佳结果，创造最大价值。具备决策能力的实力生能够摆正个人与组织的关系、局部与全局的关系、短期与长期的关系、付出与回报的关系。（3）影响能力影响能力是升级版的沟通力。沟通的本质是有效影响、改变他人的想法和言行，达到合作共赢的目标。不能有效影响他人的沟通是无效的沟通。实力生通过科学系统的学习和训练后，掌握认知心理学、情绪心理学、人格心理学、动力心理学、行为心理学原理，掌握观察技术、分析技术、表达技术、促成技术等，能够以阳光健康的心态真正理解他人，尊重并满足他人需求，以有效沟通方式达到影响他人、实现合作共赢的目标。 MIM实力生的全部理论、内容、方法、训练题、参考答案都向全社会免费公开，普惠每一位大学生与初入职场的年轻人。

工作知识实力生确定求职目标后，在求职前投入大量时间，通过多种渠道，运用认知能力，学习并掌握和工作相关的知识与技能，包括行业本质与发展分析、行业动态信息分析、周边相关知识与技能等。实力生通过自己的努力来弥补学校专业教育与实际工作需求之间的巨大断层。学校教师面对的学生有不同的求职目标，而教师通常术业有专攻，难以做到对各领域、各行业都深入研究，所以实力生不应该完全依赖学校教师来解决自身的就业问题。也就是说，学校不应该也不可能承担起解决学生就业问题的全部责任。解决就业问题更多地应该由学生在专业指导下通过自己的努力充分做好相应的准备。

行动结果价值实力生必须根据自己的具体目标采取实际行动，行动必须有结果，结果必须有价值。实力生必须在求职时以企业认可的行动结果价值来证明自己的真正胜任力与发展潜力。实力生可以通过完成训练任务、定向实习实践获得企业认可的行动结果价值。 实力生四项标准的关系与顺序：                                             1、掌握核心能力。2、运用核心能力，选择求职目标。3、运用核心能力，围绕求职目标，学习工作知识。4、运用核心能力，围绕求职目标，结合工作知识，获得行动结果。5、在此过程中，随时调整求职目标。6、获得面试机会，用行动结果证明自己实力，实现求职目标。