现代汉语“是……的”的语法结构的授课教案

课题名称：初级阶段汉语语法课教学对象：国际文化学院留学生（英语母语背景）初级（下）汉语水平，词汇量达到1300左右授课时数：2课时（100分钟）使用教材：《汉语教材》第二册（上）教学目的：1、通过所给课文的情境，使学生准确体会“是……的”的意义和用法。2、通过“是……的”句型的具体语法的讲解，是学生熟练掌握其结构格式与语义功能，并能够恰当的运用所学句型进行叙述和表达。通过针对性的句型练习，是学生达到准确理解、熟练运用、灵活交际的要求。通过课堂活动的开展，是学生进一步明确“是……的”的使用情境，并鼓励他们自己 设计交际情境，积极运用所学句型表达自己的观点。重点难点：　　 如何用“是……的”强调；“是……的”中“是”的省略问题；动词后面有名词作宾语的情况下“的”的位置。教学方法：1、复习生词：听写上节课讲解的课文中出现的生词。2、讲解课文：在学生理解生词的基础上，带学生朗读课文，给学生讲解课文大意，并挑出含有“是……的”的句子，说明“是……的”的意义。3、语法例释：通过提供适当的交际情境，使学生从中体会“是……的”的特定含义和习惯用法；小结“是……的”的规范语法和注意点，对比英语的强调句，使学生清晰准确地把握英汉相关语法点意义和用法的异同；迁移应用的操练：让学生做替换练习和改错练习，进一步明确“是……的”的用法。4、表达训练：遵循任务式教学的原则设计组织课堂活动，体现教学的交际性和实践性。教学进度：　　　　 第一课时安排：　　　　 ①听写复习生词　　　　 ②领读讲解课文,根据课文中的例句，简单训练目标句型　　　　 第二课时安排：　　　　 ③讲解操练本课核心语法点　　　　 ④组织课堂活动教学工具和手段：　　　　　　　　 多媒体：PPT　　　　　　　　 教具：笔、教材教学过程：课堂导入（ 复习听写本篇课文中的生词。（让一个同学到黑板上写，其他人在练习本上写，然后师生一起检查、纠错，强调其中的重点、难点，最后齐读这些词语。）