初中数学授课教学分成两个部分：1.教；2.学。只有教没有学，那么我们的工作是没有成效的。在这两个部分中重要不是你教什么，那个已经确定了的，也不是你怎么教，而是学。不管怎么教，只要学生学到了你所教授的东西就成功了。管他白猫黑猫，抓到耗子就是好猫。所以，最好的方式是成学生端口开始找方法。学生最讨厌的是：“请大家翻到多少页，今天我们学习.........”当这样的教学模式一出来，学生就开始唉声叹气了，各种抵触的情绪和动作都来了。今天要教授的知识点，一定在现实中有相应的应用，先准备这个知识点在现实中应用的素材，以及这个知识点在应用中产生的效应。先用准备好的素材来描述其产生的社会效应，学生是很感兴趣的。而且在这时候，学生是不知道你要讲什么和干什么的。人都会对未知的东西感兴趣，就想知道你接下来要干嘛！所以大多数学生会集中精力等待你后面的结果，而你要教授的知识点在讲现实应用中就已经加到里面去了。当学生知道你在讲的知识点的时候，他已经不知不觉的吸收了，学会了，不但不反感，反而会非常感兴趣。这样的教学部可能结果会差。另外，老师要学会包装自己，学生需要崇拜的对象。他们越崇拜你，就越喜欢你，就越愿意听你的课学习你教的东西。没有包装你和他妈他爸没什么区别，孩子就不会太听你的话，学你的东西
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