随着社会的发展，城市化进程的加快，目前农村的留守儿童越来越多，因为爷爷奶奶的娇惯，并且长期缺乏父母的监督教育，导致很多留守儿童很难管教。他们个性突出、自尊心强、有很多不好的习惯，如何教育他们是一个让老师头疼的问题。本人以亲身经历，简述这些学生犯错之后应该如何批评教育。
工具/原料
笔
方法/步骤
1
首先应该掌握的原则是公开表扬、私下批评。学生普遍自尊心强，如果当众批评不仅达不到教育效果，还很容易使学生产生逆反心理，使情况变的更糟。所以对于犯错误的学生，应该尽可能带到办公室或其他地方进行私下批评，使其自尊心得到一定的保护。
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批评和表扬相结合，批评之前可以从称赞入手。被批评是痛苦的，每个人都不喜欢被批评，所以私下批评时，如果能够以赞扬作为开场，能够创造一个友好的氛围，在这个氛围中，学生能够坦然的面对自己的错误，进而会想着去改正自己的错误。
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可以采用给学生写评语的形式将自己的建议传递给学生。我尝试过这种方法，效果是很不错的。在评语当中，教师可以指出学生存在的问题，并讲明教师对他的信任和期望，进而提出一些改进的建议。通过这样的方式学生能够接受自己存在的问题，尝试按老师的建议去改正。
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在课堂或公众场合，采用说悄悄话的方法也是一个不错的选择。走到犯错误的学生身边，在他耳边低声提醒他存在的问题，并鼓励他改正。学生也能接受这种方式，承认自己的错误。
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教师少用命令式的语气批评学生，而是应该采用提建议的方式，这样学生更能够接受。想想自己的学生时代，老师如果是善意的提醒和建议，更能让我深刻认识自己的错误，进而改正。
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对于自尊心较强的学生，可以由浅入深的批评，使其自己认识到自己的错误，主动改正；对于脾气暴躁、易激动的学生教师应采用平和的语气，分析他的错误造成的不好的后果，提出改正的建议，这样他们比较容易接受。对于性格内向、腼腆的学生，可以采用间接批评的方式，防止对他们造成伤害对于有惰性的学生应该用词稍微严厉点，触动到他的内心，甚至可以命令强制他去改正错误。
注意事项
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教师在批评学生的时候要控制自己的情绪，要保持心情平和，不要过于激动。
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批评要注意用词，尽可能不伤害学生的自尊心，不能对学生造成永久的伤害。