《正念 爱家》起始篇－教孩子如何面对困难

事例

多方位的考虑

这个想法的来由：那天，孩子因为练琴而困惑，中午回家我做饭，孩子去练琴，中间我听到当时弹的曲子很生涩的感觉，我估计是新学的一首，于是我很“配合”的去孩子身边刷存在感，并关注询问关于这首新曲子的事，结果孩子红着双眼，很委屈的说：”是新学的，这就是不可能完成的八级考试曲！“眼泪呼之欲出，看着100分的可怜样。原来考八级的只有这首曲子，但是他的手现在相对不够大，限制了他的发挥，困难到无法流畅练习。

我首先让他懂得：有困难，勇敢面对，找原因，想办法，而不是哭和烦恼，不但解决不了问题，反而影响自己的心情。（就像止痛药一样先止哭）

接着要根据困难的实际情况去选择应对方法，要对症下药，才能药到病除。那么，他的困难就是目前手不够大，手指不够长，所以不能顺利弹奏这首考级需要练习的曲子，开始我也是觉得目前不太现实，后来我想到了打篮球可以让人舒展增长“身高”，那么坚持练习几天是不是“会把手变大、手指变长？“果然，孩子说老师当初也是这么练习的，而且成功了。这不简单了，向老师学习，咬牙坚持练习吧。

然后我还告诉他，如果这个困难经过考虑确实是目前无法完成的，那么我们就用另一种方法：等待，等待身体成长到可以的阶段再去练，这段时间可以做其他的事情。 举了一个例子：当兵打仗，如果你要去一个目的点执行任务，路上遇到一个敌军的车队，对方武器装备都是自己所不能匹敌的，那么在时间允许的情况下，你只能潜伏等待，不能贸然行动。

如果上面的情况有时间要求的话，那么你要选择的应对方法就只能是迂回了，绕道而行，避其锋芒了。最后，不管困难阻力很大或是一般，也都要有求助的意识，”三个臭皮匠，顶个诸葛亮“”众人拾柴火焰高“，这也是让孩子有一个”团队协作“的意识。