幼儿英语不要太专注于“学”！

皮妈我对英语是敬畏的，这“得益”于我的英语启蒙老师。我是上初一的时候开始学的英语，那个时候在我们农村没有网络，也没有丰富多彩的少儿节目，所以初一的时候是我第一次接触英语。      和大多数同学一样，拿着新到手的英语课本翻了又翻，对它充满了好奇，期待着自己也能早日说出一口流利的英语，可是我美好的梦想，随着上我那位脾气爆燥而又无能的英语老师的课堂一点点破灭了，慢慢地对英语由恐惧到了排斥，从此之后再也没学好英语。      记得那英语老师最惯用的伎俩就是：他念一遍单词然后我们跟读两遍随后提问，如果念不对的就站到讲台上，他拿着板擦挨个的打手心。并且黑着脸站在讲台上大骂：“一堆烂豆芽子，敲不开的榆木疙瘩……，蠢猪、笨蛋之类的”。      所以那个时候只要一到上英语课全班同学都是大气不敢出的，老师在上面念单词我们就在下面做记号，用汉字、拼音、甚至是符号，给我印象最深的是我一男同学在table（桌子）这个单词旁画了一条腿，后来他说当时一着急想不起腿怎么写了，可见当时我们学习英语的目的就是为了不被老师惩罚，哪还有什么乐趣可谈。     尽管后来因为我们两个班的英语成绩实在太差（最高分六十分），到初二的时候换了英语老师，但一直到毕业我们两个班的英语成绩都不太理想。      正因为自己学英语留下了心里阴影，所以在对皮皮学英语这个问题上我不敢轻易触碰，尽管看到身边有好多人在教孩子英语单词，也有人问：“你皮皮会几个英语单词了，我家XX会用英语说什么什么了。”，但我也没有去凑那个热闹。     年前下载儿歌的时候我顺便下了一道字母歌，放给皮皮听的时候，他嚷着说：“不听这个，不听这个。”既然不感兴趣只好作罢。     可是后来无意中打开了一个英语flash，皮皮看到后却表现的很有兴趣，看了一遍又一遍。后来看巧虎视频的时候里面也有英语对话，他也很感兴趣，并且自己学会了“one、two、three、foure”。        有一天早上醒来之后他对我说“good morning!',还有一次再跟姨妈视频结束的时候，我让她跟姨妈说再见，他没说常挂在嘴边的“bye-bye”而是说的“see you”,看来小家伙还真记住了单词，并理解了它的意思。     玩藏猫猫游戏的时候，他发现我后会惊喜地喊：“I SEE YOU”，尽管如此我也从没问过他：“你学会了几个英语单词儿呀，这个XX用英语怎么说呀？”之类的问题。     因为我觉得现在主要是培养他对英语的兴趣，目的并不是学会了几个单词，如果每天都去考他“今天学会些什么的话”，时间久了他可能也会抵触英语的。     所以我觉得幼儿英语关键还在于兴趣的培养，不要太专注于“学”。