让学生养成良好行为习惯的方法

让学生养成良好行为习惯的方法                       ＸＸＸ中等职业技术学校德育管理典型案例       近几年来，在上级部门的领导与支持下，学校全体师生团结奋进，锐意创新，学校办学条件不断改善，办学实力不断提升。随着学校各方面改革创新的强力推进，学校在德育管理方面取得了骄人的成绩，下面我们就以如何培养学生良好的行为习惯为案例谈谈学校在德育管理方面的显著成效。      一、 实施背景       我校地处ＸＸＸ镇，是一所农村学校。学生大部分来自农村，而农村的学生家长又大部分外出打工，使他们在小学、初中阶段已经成为留守儿童，学生长期缺失家庭教育，形成学生在文化基础、行为养成、自我约束力等方面还存在许多问题。再加上我校学生的年龄一般在十五六岁至十七八岁，正值青春期或青年初期。心理学理论认为：一个人的品行在童年时期开始萌芽，少年时期逐渐形成，青年时期基本定型。我校的学生正处于由形成期向定型期转变的过渡时期，这些学生在初中阶段已经有一些不良的行为习惯显现，加之将这些行为习惯欠佳的学生集中在同一所学校，同一个班级，如果不尽快、有效地使他们养成良好的行为习惯，使班风、校风和学风向正向转化发展，很快就会出现负向的从众效应，学校将会面临无法办下去的局面。所以，我们的德育工作必须创新思路，改变模式，迎接生源的变化带来的新挑战。职业高中与普通高中，特别是与重点普高的生源素质相比，有一定的差距。职业高中学生是一个特殊的群体，他们中的大部分或多或少地存在这样或那样的行为习惯偏差（或称不良行为习惯）。近年来，中等职业教育在国家大气候的影响下，职业高中的生源数量逐年增加，生源素质却呈下降趋势，在人文素质方面，特别是行为习惯方面的偏差，对职业高中学生的综合素质的提高影响很大。面对职业高中学生行为习惯令人担忧的现状，我们应该清醒地认识到：作为德育教育的重要组成部分---良好行为习惯的养成教育，在职业高中教育教学活动中具有十分重要的地位，关注职业高中学生良好行为习惯的养成教育，特别是农村职业高中学生良好行为习惯的养成教育，对职业高中学生的终身教育和发展起到至关重要的作用。       另外，开平市是著名的国家级旅游城市，日前正在努力创建ＸＸＸ省文明城市，因此提升全民的道德素质和文明修养是社会发展的需要。而纵观现代企业这几年来的发展需求，也越来越青睐于有良好行为习惯、品行优秀的人才，在这些背景下，我校培养学生良好的行为习惯就势在必行了。“以德为先，以技为魂，质量立校，科研兴校”是学校的办学理念，德育核心是培养健康的人格，培养健康人格最有效的途径是培养人良好的行为习惯。      二、主要目标       从规范学生的行为习惯做起，培养学生的良好道德品质、学习能力和文明行为。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活和自主学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。     三、实施过程     （一）建章立制，科学考核评价       学校为培养学生良好行为习惯，制定了《ＸＸＸ学校培养学生良好行为习惯职责》、《学生行为习惯考核办法》、《培养学生良好行为习惯奖励办法》等相关制度，并严格制定了以遵纪守法、文明礼仪、清洁卫生三点为一线的三项先进班级评比制度及每个学生的行为习惯养成评分制度。学校成立由校领导、教官、级组长、班主任、学生等组成的培养学生良好行为习惯领导小组和监督小组，各班也成立由科任老师、学生代表组成的监督小组，对学生行为习惯的养成进行监督评价。要将学生行为习惯养成教育作为教育督导评估、检查评比的一项重要内容，作为学生评价、教师评价和学校评价、表彰评比的一项重要衡量指标。     （二）制定行为习惯养成目标、计划，做好跟踪教育和信息反馈。      学校分学年、分年级、分班级为学生量身制定行为习惯养成计划，定期做好跟踪教育和评价反馈。如培养学生的卫生习惯时，学校出台了《ＸＸＸ学校良好卫生习惯培养计划》，有明确的卫生习惯目标，有《卫生习惯培养评价表》，对于每一位同学的卫生习惯提出阶段性要达到的目标，通过自查自检、同学评价、班主任评价等方式来评价反馈学生完成目标情况，达到目标要大力表扬，没有达到目标，由班主任协助其分析原因并提出整改措施。通过长期的培养、督促、提升，最终养成良好的行为习惯。     （三）开展专项活动，培养学生良好行为习惯。        1、培养学生良好卫生习惯方面，学校开展了“干净整齐迎每天”、“校园是我家，清洁卫生齐参加”、“弯腰工程”（看到校园内有垃圾能弯腰捡起来，维持校园清洁卫生）等活动，通过这些专项活动，校园面貌焕然一新，学生良好卫生习惯已养成。        2、在培养学生文明礼仪习惯方面学校作了如下专项活动：每次早操和集会前进行礼仪操训练，向老师、同学问好，营造讲礼貌氛围；定期举行“文明礼仪伴我行”等为主题的班会课、黑板报、手抄报、演讲、征文、道德大讲堂、诵读国学经典等活动；定期由学生自发组织仪表督查活动，对仪表不合格的同学及时进行整改。         3、在培养学生遵纪守法习惯方面：学校组织学生观看遵纪守法视频、举行法制和安全知识讲座、法制教育大会、图片展览、班主任利用班会课针对违纪违法的案例在班上展开大讨论活动，及时加强对学生的思想教育，提高学生遵纪守法意识。       在这些活动中，学校非常注重学生遵纪守法习惯培养，例如对骑助力车、机动车回校的学生，我们通过巡查、拍照取证，通知家长回校共同教育，并以发生在我们身边的因不遵守交通法规而导致重大安全事故的真实例子教育学生，让学生拉响警钟，提高安全防范意识，并作不再骑机动车或助力车上学承诺和签订安全责任状。这样的教育收到了成效，如前不久就发生了这样一件事，我校一名学生李某和他校的一名学生王某准备外出，王某坚持骑助力车，李某曾因骑助力车上学被老师教育过，深知未成年人骑助力车的危险，因而极力劝导王某不要骑助力车，但他不听劝告，最后出了车祸丧命，为自己的家庭带来灾难，而我校李某因拒绝乘坐助力车安全无虞。这件事说明了我校遵纪守法的教育已取得显著成效，学生违纪违法行为逐渐减少，学生遵纪守法习惯已然养成。     （四）通过评比树典型，树榜样，促学生良好行为习惯养成。      坚持三项评比制度，每月评出文明礼仪、遵纪守法、清洁卫生先进班以及星级文明宿舍；每班评出文明之星、卫生之星、守纪之星，学校通过宣传栏、广播、早会等渠道对优秀的班级和同学进行公开表扬，还邀请优秀班主任和学生之星举行讲座作经验介绍和交流。     （五）通过自管、互管、共管，培养学生良好行为习惯。      在培养学生良好行为习惯过程中，学生通过自我管理、自评及自查；学生与学生间互相督促管理，共同进步；教师和家长全员参与督促和管理，共同推进学生良好行为习惯养成。如培养卫生习惯时，每位学生自我检查、同学监督、老师定点值日、学生干部巡查、清洁卫生义工队定时校园巡检等方式进行自管、互管和共管，使学生卫生习惯养成。又如培养学生遵纪守法时，对骑机动车或助力车的学生，先组织学生自评自查，然后学生间互相督促检查，一旦发现有同学骑机动车或助力车，学生自主检举督促，学校及时邀请家长回校，由老师、家长共同教育，形成教育合力。     （六）通过课堂及生活实践等方面培养学生良好行为习惯。学校编写了相应的良好行为习惯养成教材，开设相应课程，将良好行为习惯培养渗透到课堂中。在生活实践中落实到细节，如课前和课后主动向老师行礼问好；平时主动把课桌、书本、专业实训工具摆放整齐；离开课室要随手关灯关风扇锁好门窗；宿舍内务要整洁，生活物品要按要求摆放整齐；在饭堂领饭要排队，吃饭时不浪费粮食，不把剩饭剩菜随意倒在餐桌上或水槽里，饭后餐具要按规定摆放好。通过方方面面的行为规范指引，共同提高学生素质，并养成良好的行为习惯。     四、条件保障       加强学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，涉及面广，需要充分调动各方面的积极性和创造性，齐心协力，齐抓共管，形成合力，共同抓好这项工作，为行为习惯养成教育的顺利开展提供各方面的保障。      （一）加强领导，明确责任。把中小学生行为习惯养成教育与学校的日常工作结合起来，把养成教育作为学校教育教学工作的重点来抓。成立“加强学生行为习惯养成教育”领导小组，各校校长要负总责，亲自抓，实行校长负责，全体教师人人参与的全员参与制度。       （二）广泛宣传，认真学习。要在学校、家庭和社会上积极宣传发动，通过集中学习、讨论、交流等方式，形成共识，提高认识，将加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、全体教职员工、家长和全社会的自觉行为。      （三）优化环境，全面育人。教师是学生成长成才的引导者。在加强学生行为习惯养成教育中，教师要率先垂范，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。要转变教学方法，加强学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。要重视校园文化建设，处处体现环境育人的影响，同时，形成全方位、全员性、多渠道齐抓共管的教育教学氛围，树立良好的学风、教风和校风。     五、建设成果及成效       通过努力，学校的校风、学风有了质的飞跃，重点突出四个方面：第一是学生秩序好，重点表现在饭堂秩序、课室秩序、集会与疏散秩序；第二是学生礼貌好，在各种场合语言文明、举止大方得体，展现良好礼仪与道德素养；第三是清洁卫生好，重点是课室、实习室、宿舍、公共地区的清洁与保洁做得好；第四是学生遵纪守法，近几年学生违法犯罪为零，形成了校园整洁干净、学生讲文明讲礼貌、学生遵纪守法的新气象。在创建ＸＸＸ市标兵文明单位、创建教育强镇、市教育局组织的校园文化建设及日常行为规范复查等多项活动中，多次受到省市领导高度评价，近三年ＸＸＸ市德育现场会都在我校召开，我校领导在会议中作经验介绍，受到领导们的一致好评。近年学校获“ＸＸＸ市德育标兵学校”、ＸＸＸ市教育系统关心下一代先进单位等殊荣，打破了人们所认为“中职学校德育不如普通高中”的传统观念。       六、体会与思考      毋庸置疑，对职业高中学生而言，养成良好的行为习惯对今后的职业生涯有着重要的意义。学生良好行为习惯的养成，其实贯穿于学校学习和生活的全过程，从学习方面的认真听课，积极参与课堂活动，到纪律方面的不迟到、不早退、不旷课；从日常生活方面的站、坐、行，到文明礼仪方面的尊敬师长，谈吐文雅等。细节决定成败，职业高中学生良好行为习惯养成教育是一项系统工程，作为一名德育工作者，我们必须从一点一滴抓起，从每一个细节抓起，从每一个学生抓起，建立“三教”有机结合的协作机制和学生良好行为习惯养成教育的长效机制，从为社会主义建设事业培养合格建设者的战略高度，多出具有良好行为习惯的优秀人才，才能不辜负党和国家对我们职业教育工作者的期望。百年大计，教育为本，德育工作关系到学生的发展、学校的发展，更关系到祖国的未来。如何培养学生良好的行为习惯是学校德育工作创新管理中的一个方面，在今后的日子里，我相信，只要坚持我们的灵魂，用我们满腔的热情与情感参与，必定能形成具有我们ＸＸＸ特色的德育品牌文化，最终会发挥无形，但胜有形；无用，但大器天成的文化作用，让学生最终成为德行兼备，技能过硬的职场能手。