写眼前事、眼前景也要打开思路,就是从不伺角度观察扩从不同角度描述,不仅要写出李物的发展,还要写出发展中的曲拆二古人说:“文似看山不喜平。”写文章如能,波三拆,而不直来直去,就不愁没内容可写。请看下边这段写打篮球的文字。二离比赛结束只有三十秒钟了,我校球队还输一个球。我方运动员拼命似地想饭回败局。他们冲破对方的防线,由两个队员掩护着号,投了个篮板球。那球从篮板上拆回碰到篮上,就象演杂技似地沿篮圈急速旋转开了。它象有意捉弄人,转了许多圈之后又从篮圈里跳了出来。啊场外的观众惊叫着、叹息着,场内的运动员呼喊粉、争夺着。对方运动员抢过球去,一个远传,球飞向了中线二“完了”我失声惊叫着。正在这时,我校“5号”运动员一纵身把球当空卡住。他连瞄准也没来得及,碰运气似地抛了个远球。谁也没想到,这一回球竟象一枚导弹似地听指挥,不左不右,不前不后,空心入网里与此同时,锣“当”地响了.这段文字是一个初中二年级学生写的。作者既从正面写了场内运动员,又从侧面写了场外观众,既写了人的动作,又写了人的心理。写我方投进一球扳成平局这事,先是球要进而未进,次是球已失而复得,再是在无希望中又进球得分。文笔极尽曲折之能事,扣人心弦,引人入胜。上述投球现象,同学们并非没见过,似动起笔来却往往只会说“进了”、“没进”之类的话,就是写一场篮球比赛,也往往写不出曲折,写不了三百字。而这位同学却将三十秒钟的事写得一波三折,扣人心弦,铺陈了将近三百字。如此看来,没的写,一个重要原因是不会把事物铺展开来,曲折描写。将文题许可范围的所有材料全回忆一追,然后再仔细筛选,也是打开作文思路的一条途径。例如写《我的课余爱好》一题,可写的事很多。课余爱好是课内爱好的延伸。爱好生物课的同学,课余可能爱养金鱼、玩昆虫、养花、种瓜果、采集动植物标本等等,爱天文地理的同学,课余可能爱观星空、侧物侯、爬山、旅游、收集航天资料、采集矿物标本等等,爱文史的同学,课余可能爱剪贴报纸、集邮、摄影、绘画、书法、摘抄诗歌、看小说等,爱数理的同学,课余可能爱绘图样、造模型、改制工具、装半导体、作实验、搞小发明等等。至于爱文体的同学,课余爱好项目之多就不胜枚举了。课余爱好又是一个人的理想志愿的反映。只要大家能既写自己当前的爱好,又展望未来的事业,既写老师、家长、同学对自己爱好的多方反应,又写自己爱好某事物的曲折过程,那么,抓住任何一项也有写不完的内容。法国大作家雨果曾说:比大海更辽阔的是蔚蓝的天空,比蔚蓝的天空更辽阔的是人的内心。思路一开,海阔天空,只怕抓不住重点把文章写拉杂了,何患拿起笔来没的写?
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