A.上课准备针对年龄段设计整堂课的风格，因为针对的是幼儿，所以教学方式趋向于趣味性和互动性，可以制作一些课堂人物角色的道具，通过有意思的课堂教学方式，将学与乐紧密结合。注重培养孩子语言流畅性和舞台表现力，注重语言学习的趣味性和故事性。
B.上课流程1. 气息训练1.1弱延音练习训练方法：发“丝”的音，一口气“丝”20-30秒，5-7口气为一组，每次练习3-5组。要求：轻、细、连、长1.2强跳音练习训练方法：发“哈”的音，一口气10个，每个之间间隔一秒，5-7口气为一组，每次练3-5组。要求：短、快、匀、净训练要点：保持上半身挺直，训练前先将余气吐尽后再吸气；保持发音的稳定性和持续性，口鼻同时吸气，吸松，呼紧。 2. 口部操闻花香：通过闻花香的动作，锻炼气息。吹气球：通过有意思的吹气球比拼，增加气息力度。 3.鼻韵母认读3.1什么叫鼻韵母？3.2鼻韵母字词练习 4.绕口令《闷娃和笨娃》闷娃闷，笨娃笨。闷娃嫌笨娃笨，笨娃嫌闷娃闷。闷娃说笨娃我飞你笨，笨娃说闷娃我笨你闷。也不知闷娃笨还是笨娃闷。 《螃蟹歌》一只螃蟹,爪八个。两头尖尖,好大的个。眼一挤呀,脖一缩。爬呀爬呀过沙河。 5.儿歌学习《别说我小》妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗澡。爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 爷爷你别说我小， 我做的活也不少。 6.声音色彩训练通过一些声音特色训练，使孩子体会不同语感表达的情绪，能自如运用，学会在不同场合应对自如。6.1情感是怎样的？6.2语调是怎样的？6.3重音在哪里？6.4停顿在哪里？
C.教学重点1. 在口才基本功练习上，要规范孩子的气息和声母认读的准确性。2. 指导孩子声音要有色彩，饱含情感，表现力到位。3. 练好气息，可以训练孩子们吐字发音各个部位的力量。可以使吐字清晰，字音准确，吐字有力。4. 声母发音准确与否将直接影响字音的准确和清晰度，通过声母“k”的发声练习和字词练习可以解决孩子吐字含混不清、字音混淆的问题。
D.教学建议通过专业的基本功练习，可以锻炼孩子的语言流畅度和发音准确性，为其它模块的学习打下坚实基础。通过教师亲自示范、专业引导，激发孩子们的语言表达能力，更好的运用在少儿口才学习上。让孩子在快乐中学习口才知识，达到训练目的。