瓦特看到水开的蒸汽，经过不懈的思考，发明了第一台蒸汽机；牛顿看到落地的苹果，经过冥思苦想，发现了万有引力定律。可见，让孩子学会思考应该是孩子成才的必要要素。
善于思考是一种好习惯，只有思考才能在学习中吸收几千年来精华的理论知识，思考又是智慧的火花，再聪明的孩子假如思考力跟不上，也不会有大的建树，更合适的位置应该是一个庞大的机器人，有超强的记忆，有超大的存储，也有强大的输出功能，但就是少了发明和创造，缺了创新与发现。所以说孩子学会思考的能力在孩子的一生中是至关重要的，也是未来人才的必要条件。
要想引导孩子的思考力，家长要重视起孩子问问题的回答上来，小孩子好奇心强，总是不停的问这问那，这未免引起家长的不满，孩子只要不是睡着的时候，一张小嘴像生下来就是为问“为什么”？的，他不停的问并且好多次都还是问一个问题，你跟他说一千遍了，可孩子一醒来还是会问你这个问题。问题多的孩子家长不要不满意，这恰恰说明孩子再思考，只有思考着才会有问题，不要用大人的眼光去看孩子的问题，家长只是要耐心地回答好孩子和各种问题，珂护好孩子爱发问的好习惯。
同时家长也要找机会对孩子提问，打开一切科学之门的钥匙都毫无异问地是问号，我们大部分伟大的发现应该归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都问为什么，学问，这两个字的“学”其实是技巧，也就是前人的经验，定义，定理。而学问的“问”字，才是真正的推理和思考，发现和创新，所以，家长的发问也能引导孩子思考力的形成。
教会孩子逆向思维，如果孩子只是接受单向思维，会形成一种固有的思维模式，思维的灵活性会大大降低，也要引导孩子学会反看问题的方法，从而让孩子思考问题时更全面，不公会用定理，也要会用逆定理，这才是全方位的思考方法，当正着走不行的时候，为什么不能教会孩子反着起试试呢，也许真的就会枊暗花明呢。
让孩子养成爱动手的习惯。这方面的东西首先家长要分清，整个人类历史是劳动创造出来的，不学习创造出来的，“劳动创造历史”，每一个父母都背的滚瓜烂熟，但就是不愿意讲给孩子，更愿意做的是教孩子学习，学习只是一种技巧，一种前人在劳动中总结的经验，让孩子在这些经验的学习中创造出更多有利于人类的经验，学习不能够创造世界，只有劳动才能够改变世界，才能够更好的发明创造。孩子可能会把你种的花草都拔下来插在水里，这是发明创造，而父母教给孩子的1+1＝2不是发明也不是创造。明白了这点父母在引导孩子思考力的培养时才会有的放矢。
思考力是发明创造的重要一环，也是孩子学习能力强弱的表现。