挑选合适书本：为孩子挑选适合其年龄的书籍，比如一岁以下的宝宝就从卡片书开始，一页一个图片开始初步的认知，1-2岁就选择很简单的绘本，有可爱的卡通形象简单的故事情节，由家长讲给宝宝听，再大一点就逐级选择复杂程度较高的书本让孩子阅读，当孩子能看懂他所读的书的时候，才会更愿意看书。
不要过多干预：太小的孩子，尤其是2岁以下的宝宝，他们看书时候不耐心、不专心、很随意的情况十分常见，一翻好几页，或者前前后后来回翻，毕竟他们还没有系统的读书认知，这时候家长就不要用大人的思维、习惯、能力去套用在孩子身上，不要强制的干扰孩子的读书过程，引起孩子的反感或者抗拒心理就适得其反了。
培养兴趣方向：稍大一点的孩子，有时会阶段性的喜欢读某一类的书籍，或者整体更倾向于读某类书。家长发现后，不要从主观愿望出发认为孩子应该读什么书、需要读什么书、必须读什么书，更应该关注孩子的兴趣爱好方向。平时带孩子多到书店逛逛，把为自己买哪本书的最终决定权交给孩子自己，当然提前要跟孩子约定好买的书要全部认真看完，让孩子知道买书不仅仅是一个交易的行为，更多的是之后的阅读和收获。对于其他家长认为对孩子有益的书籍，虽然不用强制干预，但可以适时的向孩子推荐，跟他讲清楚“妈妈读过这本书，觉得很有意思，你也可以试着读一读”等。
减少外部吸引：平时注意减少孩子接触电脑、电视、手机等电子产品的时间，你想想，连我们成年人都很难抵抗的诱惑，又怎么要求孩子保持“清心寡欲”呢，而如果电子产品占据了孩子的大量时间，不仅孩子没时间读书，即使是读书也很难静下心来专心读。
营造读书环境：如果家庭中有爸爸妈妈能陪同孩子一起读书就能极大地提高孩子读书的积极性。孩子的很多成长其实是模仿大人学来的，所以父母以身作则热爱读书的话，家里有读书的环境，孩子耳濡目染也会读更多的书。
增加读书趣味：在读书过程中家长可以设计能够激发孩子阅读兴趣的互动环节，比如说和孩子约定每人各读一本书，看完后双方要互相陈述书本中的内容，谈论自身的感想和收获，并让家里的其他成员比一比谁讲的更好。或者也可以尝试让孩子记录学习笔记，让孩子在读书时学到更多的东西。