兴趣 习惯 竞争 体系 自我构建
第一，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，要引导学生热爱学习，积极主动进行探究。激发起学习兴趣是首要的目标。例如，在小学学习《落花生》一课的时候。可以采用猜谜语的办法“麻屋子，红帐子，里头睡个大胖子”让孩子们，进行猜谜语。这样当谜底“落花生”出来的时候，课程导入，自然而然地也就开展起来了。兴趣是最好的老师，就是这个意思。
第二，培养学习的良好习惯。习惯成自然，只要坚持，我们的许多行为都会幻化为习惯。例如，如果你坚持天天晨跑，久而久之，就会锻炼出一副坚强的身板。同样的道理，如果你天天坚持阅读文章，坚持写日记……那么，你的学习习惯，也会逐渐幻化为一种能力。这种学习的能力，将伴随你一生。
第三，要有竞争的上进意识。无论是学习，还是工作，上进心使我们开展工作的内动力。只要有上进心，就会呈现出竞争的意识。例如，每天做作业的时候，给自己一个要求。必须在第一时间里面完成作业，而且要做的又快又好。这样，久而久之，自己的学习效率，就会处于班级的前列。这样，自己的学习水平也会慢慢处于班级前列。荣誉降临时，自己就有固化上进的意识。
第四，试着构建属于自己的知识体系。一般情况下，我们看到的学究，上课的时候，根本就不拿书本。因为，书本的知识已经刻在脑海里面了。这些老学者上课，都有属于自己的版本。同样的道理，如果孩子们的学习达到了触类旁通的程度。许多知识，也会刻在脑海里面。第一页的知识点、第二页的知识点，指导最后的知识点，就会逐渐贯穿为一个体系。这个体系使自己主动构建的，因此一辈子都不会忘记，反而会不断得到更新。
第五，让学生参与评价与自我评价。在许多知识的构建中，我们都有很多的想法，这些都会引导孩子进入自己的理想境界。如果孩子的知识已经掌握了，可以让他们走上讲台，去阐述自己的学习，去试着讲一讲，阐述知识的构建过程。这个过程，属于自我的一种展示，也是大家对他的评价。
学生的学习，是一种知识体系自主构件的过程。只有学习发生在学生身上，才是有用的。