“差生”是怎样炼成的？（家长老师必看！）

一开始只是表现不好。在最初的时候，还没有差生和优生。只是孩子有时不认真听讲，学习习惯不好，，或者对老师讲的内容不感兴趣，同时没有认识到学习的重要性。这个时候老师开始认定孩子行为习惯不好。被列为表现不好的孩子。这样更加打击孩子的学习积极性。

学校，凭分数说话。开始有考试了，考试成绩下来了，学校衡量孩子优差最主要的标准便是分数。分数好的，高的，便是优生，分数差的被视作差生。这样给孩子贴上“差生”的标签，对孩子的心理更是产生畸形，使孩子对学习产生反感。

家长，不和孩子交心。孩子成绩不好，少不了老师的家访，家长也开始头疼起来，有些家长什么也不问，只批评孩子，“你为什么不好好学习？”等等，不静下心来，和孩子好好沟通，殊不知，此时，孩子最需要的便是家长的鼓励。如果没有家长的鼓励，孩子便失去最基本的支持，孩子会觉得迷茫，转而去寻找小伙伴的心理支持和安慰

朋友，不靠谱老师，家长都指责自己，这时，对于孩子来说，朋友便是最大的希望。如果孩子的朋友都是一群好学上进的孩子，那还有希望，如果只是不学无术的孩子，此处省去一百字。孩子的未来可想而知。

自己自制力差不管外界和外力怎样，如果孩子自己定性高，自制力强的话，也不会受这些诱惑。但是话说回来，这些定性高的话，成绩相信也不会差到哪里去。一年春，孩子自身素质也很重要。如果没人多加约束。孩子可能变成所谓的坏孩子 。

恶性循环老师经常性的批评，更使孩子厌恶课堂，厌恶学习。这样对孩子的心理更是产生畸形。回家后家长的指责，伙伴的嘲笑，，社会的诱惑，一步步让孩子推向“差生”的深渊。因此，不想炼成差生，需要学校，家庭，社会和孩子们一起努力。