1、课外阅读并没有得到真正的重视很多时候老师们都在强调，课外读物的重要性，但是实际上孩子们根本没有多余的时间读书。除了在学校、辅导机构以及课后作业上花费的时间外，还有剩下的时间都花在了手机上，因此大量缩减了阅读的时间比重。
2、过于强调认知，弱化了读书过程我们很多父母在指导孩子读书的时候，总是对他们提出各种各样的要求，最常见的就是“写个七八百字的阅读感想”、“这本书教会了你什么”。作为孩子，即便他是抱着期待的心抱起书本，但是在听到这样的话之后，兴奋瞬间消失无踪。享受过程的读书没有什么不好，因为你无法确定孩子在过程中到底吸收了什么！
3、为读书而读书，顿时兴致全无在实际教学过程当中，其实很难将课外读物与课内教程区分开来，于是有些家长们，强化了与课内教程相关的读物，一味的弱化其他读物，丝毫不顾及孩子的兴趣。久而久之，孩子自然没有了读书的欲望。
1、每天定时阅读每天至少抽出30-60分钟雷打不动的读书时间，这是无论每天发生什么事情都不会收到影响的时间。例如，养成在早餐或午餐时间阅读的习惯，如果你每次坐在马桶上时读书，在睡觉之前读书，那么你就拥有每天四次，每次10分钟也就是每天40分钟的阅读时间。这是一个良好的开端，它有助于养成良好的每日读书习惯。
2、选择合适的阅读方式不同之书，区别对待。需要精读的书，我们要慢慢地精读，细细地品味，要读得透彻，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。需要通读的书，要讲究速度，要增大阅读量。所以，根据书的内容来选择朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等阅读方式是极其必要的。
3、要善于质疑明代学者陈献章说过：“学贵有疑，小疑则小进步，大疑则大进。”善于读书的人善于疑问，问题能促使读书人更用心地去思考书中的每一句话，每一个词语。看完《一只会笑的猫》这本书，我们第一个认识的角色是笑猫，然后自然就认识了一个叫地包天的小狗。我们的心中就一定会产生很多疑问：为什么认识了笑猫就认识了地包天呢？因为笑猫和地包天是很要好的朋友。这只猫为什么叫笑猫吗？原因很简单，因为它一生下来就会笑，而其他的猫都不会笑。为什么小狗叫地包天呢？因为它的下嘴唇包着上嘴唇。一边阅读，一边不停地问自己。
读书不仅要享受其中的过程，更要在享受的过程中获得最后的认知，可能这种认知短时间内无法立时体现，但是长期坚持，必有不可估量的重要成就。
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