亲子阅读：[2]《Hooray for Fish》

新建了这个天地后,每天都像有了新房一样,恨不得多点时间来装饰它。可惜最近实在太忙。今晚娃娃早早睡下,于是在做完一个ppt之后,决定牺牲一点睡觉时间来分享一本诚哥最爱的绘本:Hooray for Fish。(某人因为受到外公外婆方言的影响,经常跟我说,妈妈我要看这本fooray hor hish,就是把 f 和 h 读反了。)绘本:Hooray for Fish作者:Lucy Cousins(娃娃们很喜欢的波波鼠Maisy就出自这位大师手)故事概要:little fish 快乐寻找妈妈,偶遇了各种奇奇怪怪的鱼。大师的想象力是如此的丰富,简单的线条颜色吸引着读者的眼球。Storytelling是国外一种非常常用的教学方法,同样的也是国外家庭日常亲子互动的一个必备节目。近些年来在国内也是特别受到大家的推崇。今天Sunny以这本非常简单的绘本为例,大概简单解释一下如何去设计一个Storytelling的活动,分为“Before Storytelling 讲故事前”,“While Storytelling 讲故事中”,“Post Storytelling 讲故事后”三个版块,也许可以帮助到新老师或者尝试开始和孩子讲英文绘本的爸妈们提高在给娃娃们讲故事的时候的有趣性和有效性。这本书上出现的鱼类基本包括: 1.redblueyellow 2.spottystripy 3.happygrumpy 4.onetwothree 5.elephantshelly 6.hairyscary 7.eyeshyflysky 8.fatthin 9.fin 10.curlytwistytwirly 11.upsidedownroundbest诚哥首次读本书的背景:1.数字123的英文表达(从另外一本书,Dog'sColorfulDay处习得,之后会分享)2.对简单颜色的单词略有印象,妈妈说找颜色的话稍微能蒙对。(习得方式同上)3.对其中的elephantstrawberryhappyeye大概在其他书上听过4.娃娃对成对的词感兴趣,经常会比较大小,高矮胖瘦等等。这些在诚哥略有印象的词,其实也提起了孩子听这个故事的兴趣,第一次读的时候,看到三条身上写满数字123的鱼时,乐的开花了,接下来好几次就为了看到他们仨而读这本书,原因是那段时间学会了这三个的英文,在此可能得到的强烈的满足感和成就感。所以,我选择书的标准除了文字、画风,还有就是其中能有跟孩子能建立连接的东西,比如常识背景或者孩子自身的语言背景,这样才能简化英文作为外语给孩子带来的压力,成功减少了孩子对书本的排斥感,这个绘本就成功了一半了。Before Storytelling(讲故事前)1.Create Interests引起听故事的兴趣兴趣的引起有很多种,可以和孩子一起回忆在哪里看过什么颜色或者形状的鱼;可以给孩子提前看相关的视频,比如国家地理杂志或者是动物世界。以上的方法都需要一定的时间去整理才能执行。只记得当天在TB上淘到这本书到货后,迫不及待就想和儿子分享。所以就是用歌曲预热(Songs before storytelling begins)的方式, 介绍了主人公:Little fish。Sunny根据第一页的内容编了一个关于little fish 的一首歌,第一次给娃娃讲的时候临时想起一个旋律,来自以前一位同事某次上课时候的一个曲调,Sunny改编之后给诚哥听,没想到诚哥完全被吸引了,后来经常没事就自己哼起。故事第一页的内容:I am a little fish, swimming in the sea. I have lots of friends. Come along with me. (今天太晚,明儿如果可以录下来音频po在下一篇博客里吧。) 至于讲故事时候语调,相信很多讲故事人都会去注意抑扬顿挫的。2.Blocking Words 解决阻碍理解的词汇解决阻碍孩子理解大意的词汇。这里需要说明并非是解决所有生词,而是会阻碍孩子理解大意的关键词。如果为了读书而读书,把所有生词都在讲故事前强迫孩子学会,我想,我们读书的初衷:Enjoy Reading(享受阅读)可能会很难达到。孩子其实不需要读懂所有的词,孩子们就是要“读”懂这本故事。至于是通过文字还是通过图画猜测,其实已经无所谓了。因为绘本中,至少有一半的信息量来自作者的插画,好的绘本插画可以很清楚地展示出作者需要表达的含义,正因为如此它们才适合被幼儿说读懂。这本Hooray for Fish,需要解决的是会阻碍孩子理解绘本含义的词汇或句式:就是fish和mum。至少孩子在听这本书之前,能够知道英文的fish的含义及等同于鱼。本故事的文字本身就是以fish为中心词,孩子在整个故事过程可以接触到很多有趣的形容词。比如scary fish 张牙舞爪,grumpy fish 臭着脸,hairy fish 满身毛等等。最近我家诚哥最喜欢的就是strawberry fish 和pineapple fish(小吃货)。我想对于初学者,我就希望诚哥喜欢听英语故事,不排斥这种陌生的很少在日常生活中接触的语言,同时还能在图画或者我的帮助下,去理解故事的意思,就足够了。有时候孩子的这种兴趣真的很容易被扼杀,我也经常听到有爸妈抱怨没有办法和孩子念英文绘本,我想说的是,其实不能怪罪孩子。同理,如果我干巴巴用西班牙语或者任意一门大家都不会的语言去给大家讲故事,我想大部分人可能也会听走神。但是如果我在准备阶段(before storytelling)能够照顾到大家的这种学情,然后通过图片,通过歌曲,通过我的表情肢体动作和语音语调,也许,请注意是也许,你能够被我吸引过来听一小会儿吧。所以,在我家诚哥的英文绘本阅读上,我真的慎重再慎重,挑选的也比较挑剔,重质量不重数量。目前觉得这个准则还是可以的,基本上挑选的绘本他自己还满喜欢,读了一次又一次。而且Sunny每次都要说服自己,千万不要试图让孩子通过亲子阅读让诚哥学会多少英语,我希望他先感兴趣,再自然习得,得多少是多少,绝不强迫。往往还有更多惊喜。比如有一次他屁颠屁颠抱本书跑来说:妈妈,读hungry caterpillar。当时他一岁半不到。。。讲故事是我这几年工作生活中一直在探究的东西,发现还有很多东西有待发掘,后续会再继续地思考。下两篇会针对本绘本再分享“While Storytelling 讲故事中”和 “Post Storytelling 讲故事后”的内容。