案例中老师的教学设计有许多不足之处，作为执教者一定要对这样的教学设计及目标达成情况进行深刻的反思。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵。因此，课后，都需要我们教师去认真的反思，我认为可从以下几个方面入手：
方法/步骤
1
总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，把这种成功之处记录下来并长期积累，有助于教师形成自己的教学风格。
2
查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处。课后要静下心来，认真反思。
4
知识点关注的够不够。在课堂教学中，是不是抓住了知识点；是不是准确地把知识传授给学生。是否联系本班学生的实际及来活化课堂？能否引导学生将所学知识应用于自己的生活实践之中。
5
是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练；是否对学生的学习能力有所培养。 教学过程中是否达到了师生互动、生生互动合作学习的效果，学生是否能主动学习。
6
自己的教学设计是否科学巧妙，新旧知识的衔接与过渡是否自然合理？是否对学生的学习困难及如何解困进行思索？如何调整自己今后的教学？
注意事项
通过反思，才能知道自己教学的“得与失”，才能更好地对自己的教学调整与完善。总之，教学反思就是老师对自己的教学行为的“问题——反思——新问题——调整和实践——再反思”的过程，如果我们都能把这一行为内化为个人的自觉行动，养成一种思维的品质，让反思成为习惯，就一定会促进我们的专业化成长。
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