详述孩子的自卑心态

孩子的自卑心不仅跟家庭教育有关系，还跟孩子的教育环境关系密切，比如有个孩子，长期是由姥姥带着，从来不让他出去“疯”和“野”，后来觉得有点不妥，就送去幼儿园了，可是这个孩子在幼儿园就非常孤癖，一个人搬个小板凳坐在角落里，手里拿个玩具独自在那里玩，脾气还大又霸道，所有的小朋友都不乐意和他在一块儿。　　当孩子 脱离了那个熟悉的家之后，孩子感到了由衷的恐惧，幼儿园简直就是地狱一样的可怕，虽然每天还是要去，可是在那里，唯一的愿望就是爸爸妈妈能够早一点来接他回去，早晨送去的时候那是眼泪汪汪留恋不舍，哭声哭气地哀求能不能不去，一步三回头，这样的情况可是让人有点感慨，再不纠正过来，将来怎样去和别人打交道呀。　　虽然这并不能说孩子以后就一定会自卑，可是这样的情况容易出现心理障碍没有太多的争议，孤癖不合群不会打交道害怕与生人接触，恐怕在独生子女中这样的情况也不算是个例，一个孩子周围有那么五、六个成年人在关照，那几乎是想要月亮会把星星一块儿拿来，自私不说，多少还可能出现一点自闭表现，这是产生自卑的一个原因。那怎么帮助孩子克服自卑心呢?改变形象法.心理自卑的孩子，通常具备服饰保守，说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从改变服饰、说话的音量、走路的姿势入手，便是改变他们的心态，克服自卑心理的一条捷径。语言暗示法.语言是思想的表露。积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明!”“你一定行!”之类的积极语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况拟定一句鼓舞斗志的话，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示后再满怀信心地去上学。预演胜利法.每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。发挥长处法.“尺有所短，寸有所长。”每一个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃;相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。储蓄成功法.自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的。科学研究表明，每一次成功，人有大脑便有一种刻划的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日成功的动作模式时，人又可重新获得那种成功的喜悦，从而消除自卑，充满信心。　　所以，关注并学习孩子心理健康发展非常重要。