《形体语言》课作为播音主持专业的一门必修课，训练目标是：通过对形体有针对性的训练，使学生能在节目主持的过程中恰如其分的运用形体语言来丰满有声语言的表达，从而培养出一种鲜明的个性魅力和高雅的内在气质，以此博得观众的欣赏和青睐。形体语言训练是塑造学生优美的形体、培养高雅气质的过程，也是作为准播音员、主持人运用形体语言跟观众进行交流的过程。课程的开设对体态语言运用
“较多”的综艺类节目主持人极为重要，对体态语言运用“较少”的新闻节目播音员、主持人来说，同样重要。
方法/步骤
对教师而言，《形体语言》课的开设，基本上都是根据自己对于播音主持专业的认知和自身专业情况进行教学工作的，至今仍未形成一个科学、系统的训练体系。作为一名播音主持专业的《形体语言》课教师，在多年教学中总结经验，就如何塑造一个“完美”的新闻播音员、主持人，提出《形体语言》课程内容设计的三个环节。 三个环节的学习与训练，学生们充分的认识到形体语言对于新闻播音员、主持人来说，已经成为一种不可缺失的表达工具;在训练的过程中，学生们已经逐渐的从“有意识的感受”到“无意识的感觉”再到“下意识的表现”，在潜移默化中完成了课程的重点与要求。同时，教师在整个过程中要重点给学生们强調——将训练要求带到其他课程的学习和平时的生活中;通过要求学生们看一些比较有代表性的各种电视节目，比如：《焦点访谈》、《新闻1+1》、《第一时间》、《新闻会客厅》等。在观看的过程中，有借鉴性的学习和总结不同电视新闻栏目中形体语言的运用，这是从课堂的学习走向专业体现的重要途径，也是唯一的途径。 对于播音与主持专业来说，《形体语言》课就是画龙点睛之笔;对于学生们来说，每个人都是一件艺术品，《形体语言》课的终极目标就是要把每一件艺术品(学生们)打造成艺术精品。