科学课上如何提高学生的兴趣？

幽默 震撼

蒋莉 神奇

第一，上课要精彩。学生学习没有兴趣，不是课程设置不好，更多的是上课不精彩，学生没有兴趣，认为课堂没有意思。因此，必须提高课堂的精彩程度，冉新歌声如沐春风、如遇温泉！这就要求教师上课的时候，设计包袱，巧妙质疑。

第二，课堂要有生机与活力。课堂不能成为教师一个人展示自己语言与才华的舞台，也不能成为老学究一样阐述自己观点的场所。更多时候，课堂就是一个大家一起讨论、一起研究题型，一起观察实验过程，探究实验结果的活力城。

第三，问题的设计要有水平。例如在研究六年级显微镜下的世界那一单元里面，对酸奶的质疑，就是我非常好的问题？牛奶变成酸奶，是因为酸奶中，含有一种名为乳酸菌的细菌，在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。可以让学生对整个过程质疑，然后用实验，证明自己的猜测。

第四，课件的制作要精彩。课堂没有生机与活力，课堂之所以干巴巴，很多使用后与上课仅仅是老师干说有关。学生没有看到相关的信息与实务或者图片，没有直接或者间接得到任何的相关资料。这样就会显得课堂没有生机。

第五，学生中良好的班级氛围没有形成。也就是说在学习中，没有学生的主动参与，这与老水平时的培养有关。有时候，一个班有十几个积极参加学习的学生，那么这个班的氛围就会被提起来。大家学习的热情就会很高，相反就会变成一潭死水。