家庭教育中出生顺序的影响

孩子们基于对自己的生活经历的理解，总是在对自己、他人以及周围的世界做着决定并形成着信念。在家里排行不同，形成的理解不一样。

研究表明，出生顺序相同的孩子，对他们自己行为的理解较为相似，对自己归属感、价值感理解也基本趋同。而并不是说同一个家庭里的孩子更相似。

对于排行老大的孩子，通常他们自己认为自己必须是行行第一或者最好，才能贤者自己在孩子里面重要。对自己的要求可能是要负责任、要完美等。

对于排行最小的也容易预测，主要由于最小，在家里受照顾最多，可能娇惯、甚至溺爱，使他们错误认为别人必须为他们服务，才能显出自己的重要，出现适应学校生活困难。因此，家长永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。

排行中间的孩子，因为处于中间，不像老大需要责任感很强或者最小的受宠爱。会形成错误观念，必须表现处独特性，与其他不一样的特质，才能引起关注。他们会比较随和，有同情心。

独生子的，比较特殊。独生子对自己的期望往往与他们感觉到的父母对他们的期望一样高。

对出生顺序的了解主要有助于我们更好的了解、理解孩子，理解为老大提供机会让他感到输了也没什么、不必凡事都求第一的重要性，理解帮助排行中间的孩子减轻受挤压感的重要性，避免娇纵老小的重要性。