美国的素质教育是从幼儿抓起的。一般认为幼儿的素质教育应包括以下几个方面：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、法规素质、劳动素质、审美素质。在这一系列素质中，美国人尤其重视心理素质的教育。如果把幼儿比喻成一棵树，那么心理素质的几要素：情感、意志、个性和健全的人格等就仿佛是这棵树的根系。假若一棵树的根系不顽强、不健全，不能和谐地在“社会”沃土中滋生旺长，这棵树就很难顶天立地，成为栋梁。
方法/步骤
1
自我价值教育 如果孩子与自己的玩伴发生争执和冲突，家长不会参与其中或充当“裁判”判别是非，而是鼓励孩子想办法解决问题。注重培养宝宝思考、判断并力求自己解决的能力。
2
挫折承受教育 家长会鼓励孩子多参加与强者抗衡的游戏，如“棒球赛”、“小铁人三项赛”等。而且家长不会认为“胜利”早就孩子的胆略和顽强，而是坚信“心态决定一切”，培养孩子自强不息、超越自我的精神，最重要的是锻炼孩子面对困难时候良好的心理品质。
3
人际交往能力教育 美国家庭都会尊重孩子的想法和意见，孩子也能参与到家庭决策中。同时，让孩子明白自己要对自己的行为和选择负责。注重培养孩子真诚的品质。
4
自尊、自信教育 美国人教育孩子不会抽象地笼统地把道理讲给孩子听，不会教宝宝怎么样学自信、自爱、自强。家长对孩子的尊重有时像营养大餐，有时又像特色零食，会随时、慷慨大方地送给孩子。 1）美国人在街上碰了面，看到家长带着孩子的话，一般会先和孩子打招呼，而且会特别注重对孩子讲话的口气和方式。 2）听孩子说话的时候会把身子蹲下来，让孩子感受到大人对他的尊重。 3）如果孩子把猫咪画成了老虎，父母会夸孩子的想象能力和创新能力，使孩子感到成功的喜悦，而不是失败的沮丧。 4）美国人不会在人多的时候教育孩子，不会当着别人的面斥责孩子不懂事、不争气、没出息等。如果被人看做没教养的话是父母的“罪过”。 5）带孩子做客时，家长不会代替孩子说“不吃”、“不要”之类的话，不会阻止孩子吃想吃的东西，家长会给孩子自由选择的机会。 6）对于做错事的孩子，家长不会一味地责备，而是根据当时的情况细心地引导和说明。
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