第一， 家长要给孩子做个好示范。 孩子有没有礼貌，不是天生的，完全是后天培养出来的。孩子天生也喜欢模仿别人，只要家长注意自己的言行举止，讲文明，讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样，孩子自然就会懂礼貌。 比如一家人在小区里遇到了同一单元熟悉的老奶奶。爸爸在前面走，妈妈和孩子在后面走。如果爸爸先问候奶奶：“阿姨好”，然后妈妈再向奶奶点头致意，孩子就会大声问候奶奶说：“奶奶好”。因为有了爸爸妈妈的示范，孩子看到了爸爸妈妈的榜样，以后再遇到老奶奶自然就会问候奶奶。 如果家长一直表现得大大咧咧，那孩子也会大大咧咧的，这不能责怪孩子没礼貌。
第二， 家长要给孩子创造一个懂礼用礼的环境。 要让孩子懂礼貌，仅仅在外面给孩子做榜样也是完全不够的。要让孩子成为一个懂礼貌并正确的礼貌对待任何人，家长也要在家庭内部提倡并运用礼貌用语，并长期坚持，给孩子创造一个懂礼、用礼的环境。 比如，每天早晨家人起床后见面时，都应相互问候“早上好！老公”、“早上好！宝贝”。每天睡觉前，家人应该互相说一句“晚安”。这种良好的家庭习惯会使家人心理安稳并感觉到愉悦。这种温馨的话语和文明的习惯，会在家人营造出一份和谐的气氛。孩子有了这样的熏陶，自然就会懂礼貌。
第三，要及时纠正孩子不正确的礼貌行为。 要及时表扬孩子的礼貌行为，也要客观、准确地评价孩子的礼貌行为。孩子尽管做的已经很好，但细心的家长如果能帮助孩子分析美中不足，及时帮孩子纠正一些细节，可以让孩子在下次做得更好。 当孩子的行为完全错误时，更应该及时、严厉地进行纠正。如果家长面对孩子的不礼貌行为视而不见，充耳不闻，久而有之，孩子就会成为一个“失教”的人。 家长纠正孩子的行为时要注意场合，也要注意自己的语调、语态，不要又凶又狠，否则倒成了他学习的榜样了。同时，语气要严肃、坚定，有威严，让他感到有压力，不能再这样说或这样做了。
第四，跟孩子约定一些提醒的暗号，慢慢引导。 要经常监督孩子使用礼貌用语，不仅要熟记在心，也要能熟练应用。必要时，就跟孩子做一些约定的暗号。比如，不同的情况，可以跟孩子约定不同的暗号，以此来训练和提醒孩子做好礼貌待人的习惯。以下三条约定暗号，家长可以参考。 A: 在家长已经看到应该被问候的对象，但孩子还没看到的时候，可以约定用“咳嗽”来提醒孩子。B: 在跟孩子手拉手一起走，但孩子低头只顾走路，没看见应该被问候的对象的时候，家长也可以用“捏手”的方式提醒孩子。C: 在孩子不知道应该用微笑、点头或者语言问候的时候，可以约定“咳嗽”为语言问候，“捏手”为微笑，“摇手”为微笑的方式来提醒孩子。这样既好玩，也解决问题。 平时就要跟孩子普及一些礼貌常识，遇到情况时就不会被动。比如，在什么情况下应该用语言来问候，什么情况下简单招手，什么情况微笑即可。
第五，别强迫孩子，容许孩子用其他方式礼貌待人，如微笑。 有孩子说，他们不喜欢跟爸爸妈妈一起出去。因为爸爸妈妈老要求孩子问候自己的朋友，而孩子却经常为称谓犯难。比如，在孩子不知道对方应该称呼爷爷或者叔叔、奶奶或者阿姨的时候，应该容许孩子用注目、微笑的方式来表达自己的礼仪。有了这种约定，孩子就会轻松很多。
第六，提前告诉孩子一些必要的信息。 如果带孩子出去，比如去自己单位，或者赴朋友聚会，就应该提前和孩子说好都会遇到哪些人，都应该怎么称呼，跟孩子约定好这些细节。到了预订场所，只要介绍这是谁，孩子自然就会礼貌招呼。如果没有约定，孩子招呼错，会大家都尴尬，也打击孩子的自信心。如果没招呼恰当，真的不能责怪孩子。这些细节都需要家长和孩子提前约定的，责任在家长。
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