幼儿园意外事故，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。造成幼儿园事故发生的原因是多方面的，其范围、种类比较复杂，既有来自幼儿本身的原因，也与教职工的保育、教育以及幼儿园管理等因素密切相关。
1.幼儿时期特殊的身心发展特点导致幼儿易受伤害。 学龄前儿童生长发育非常迅速，这个时期的孩子天性好动，好奇心强，随心所欲，对周围的事物有浓厚的兴趣，但缺乏知识和生活经验，自我保护意识和能力较差，对周围环境的危险缺乏认识，往往在突发事件来临时无法避免和应对，容易受到意外伤害。
2.幼儿园管理不善、制度不严是幼儿园意外伤害事故发生的重要原因。 管理上的漏洞、执行制度不严往往会带来很大的安全隐患。有的幼儿园没有合理的规章制度，有的幼儿园虽有较完备的规章制度，但未能严格执行，势必造成不良甚至是严重的后果。
3.保教人员在工作中缺乏安全意识、安全知识或责任心差造成意外伤害。 在幼儿园的保教工作中，也常常因为工作人员缺乏安全意识、安全知识或责任心差等原因而发生意外伤害事故，如因玩忽职守、责任心差而造成的幼儿伤害，体罚或变相体罚幼儿而造成的伤害。END
健全幼儿园日常安全制度 《幼儿入离园接送制度》《一日安全作息制度》《一日巡查制度》《门卫制度》《安全奖惩制度》《午间值班制度》《外来人员接待制度》等应该不断加以完善、严格执行。 比如：幼儿入园时，家长要一对一刷卡进入，把孩子亲自送到老师手中；晨检时，遇到有病服药的幼儿，值班教师要与家长沟通，询问孩子的病因，服药剂量、时间，做好记录，并要家长签字；离园时，家长要凭卡接孩子，老师要把孩子亲手送到家长手上；有外来人员造访时，要有园主任的许可和签字等方可入园。 另外，园领导应与教职工层层签订安全责任书，分工到人，责任到人，并根据园里制定的《奖惩制度》进行奖励与处罚。安全工作必须用制度的约束力来加强教师的责任心，提高教师的安全意识。
加强学习，提高安全理论知识 每学期应定期召开全体职工会议，认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿教师职业道德规范》，经常召开班长、教师、保育员的座谈会，针对各班的安全工作(比如：就餐时饭菜的冷热、活动是教师与保育员的配合等注意事项)加以研究、共同探讨、总结经验，把日常安全工作做细、做实。
加强日常活动中的安全工作 我园成立了以园长为组长，后勤主任、保健大夫和各班班长为成员的安全领导小组，对各班的安全工作进行巡查，发现问题及时召开安全会议，出现问题分析原因，找到根源，在以后的工作中引以为戒。 如在一次孩子午睡时，值班领导到各班检查老师值班情况，发现有一个班，一名未睡幼儿嘴里含着一个尖尖的小螺丝钉，如果孩子不小心把螺丝钉咽下，后果不堪设想。值班领导当即对那位值班老师进行了严厉的批评，接着幼儿园分组召开了安全紧急会议，分析了事故发生的原因和未及时发现会产生的恶果。 原因是：晨、午检工作不细致不到位，值班教师监管差。针对此事件我们制定了以下措施：（1）晨检之后有的幼儿来得晚，上课之前再补检一次。（2）午检要更加细致，认真观察幼儿的精神面貌，让幼儿把身上的装饰物摘下来，放在固定的地方老师集中管理。（3）值班教师值班期间，不能看书看报或做别的事，更不能休息，要加强巡视，及时纠正幼儿睡姿，给蹬被子的幼儿及时盖好，爱尿床的幼儿及时提醒，遵守作息制度到点起床绝不拖延。
及时救治。 当幼儿发生安全事故后，当班教师不应惊慌失措，应该在照顾好其他幼儿的前提下，立即报告园领导。园领导应充分掌握现场状况，决定紧急处理步骤，通知事故处理小组的成员就位。事故处理小组按照事先计划开展工作，立即查看伤情，并视具体情况采取措施及时救治。
封锁现场，隔离当事人。 尽量保护现场，禁止非必要人员进入。其他人的介入，往往会加重事态发展，造成处理困难。
及时与家长沟通。 事故发生后，教师应尽快从自责、懊丧的情绪中走出来，以诚恳的态度与家长进行沟通，争取家长的理解。
运用组织力量。 任何工作，单靠少数人的力量，终究是有限的，如果能得到团队力量的合作，那么事故就可能得到有效的控制。
1.及时检讨。召集相关人员，(教师会、家长会、事故处理小组等)冷静而客观地检讨伤害事故的原因、责任归属、落实改进。 2.针对事故的原因实施补救措施，避免类似事件再次发生。 3.安全教育。从事故中发现安全教育的价值，使事故成为对教师、幼儿、学校管理者的教育案例。 4.尽快恢复幼儿园正常教学秩序，积极化解家长、师生及社会对幼儿园的疑虑，拟定整改计划。
总之，希望广大的幼教工作者和家长们都来重视幼儿的安全问题，同时也希望社会其他组织和个人担负起保护幼儿安全的责任，以防止伤害事故的发生，促进幼儿身心的和谐健康发展。END