怎样对小儿痴呆儿进行早教

对小儿痴呆儿做感知觉与动作的发展训练。感知觉训练包括视、听、触、味、嗅等方面，可通过游戏的形式，让痴呆儿参与活动，使各种感知觉得到良好的刺激，并训练四肢协调、手眼协助调能力。让痴呆儿玩过家家、唱歌跳舞、堆积木。多进行一些户外活动，增强对大自然的感受力;给痴呆儿记忆的内容不要太难，应是他们生活中熟悉的事物，要通过奖励激发痴呆儿的学习动机，提高学习兴趣。对孩子表现出的每一点进步都要及时肯定和鼓励。

然后慢慢的提高生活自理能力。痴呆患儿生活自理能力差，改变这种状况的方法是，父母不要事事包办，也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个分解动作，让他逐步学习掌握。 比如刷牙，可分解为几个步骤：用杯子盛水——拿好牙刷——打开牙膏——挤出牙膏——刷牙，每天反覆一个步骤一个步骤地训练，直至掌握牙的技能。

其次可以加强语言学习。痴呆患儿的语言发育迟缓，同时存在着各种构音与发声障碍和节律异常。因此，应根据不同情况采取针对性的训练方法。语言是习得的，2—3岁是学习口语的最佳时机，要抓住机会，结合具体实物，多与孩子交流，增加词汇量。对语言发育迟缓的矫治可采取以下步骤：先让痴呆儿听音，倾听环境中的各种声音，模仿成人发音，然后听音指物、指图说名称，最后进行口语对话、念儿歌等。

与正常的同伴交往。痴呆患儿与同伴交往会受到限制，家长应当创造条件，让他们多和正常儿童交往玩耍，在与同伴交往中模仿学习正确的行为举止，培养良好的情感和个性品质。家长要参与指导，让孩子懂得分享玩人和食物，学会自控，帮助他人，发展社会适应能力。