作文立意解析1

意，记叙文的统帅（一）——走出“盲目求新导致观点错误”的误区“第一个把女子比做花的是天才，第二个是庸才，第三个那简直是蠢材了。”多么形象的话语。解释其意就是不能老跟在别人后面，人云亦云。如果就写文章来说，是文贵新。那么立意呢？是不是更应该有所创新呢？好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，人人都有这样的想法，但是却未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的含义，也就写出新意了。范文引路（一）离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。人的眼中，心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。因此，这世界上就有了路。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。自古以来，人类就喜欢流浪。当然也可以说，人类不得不流浪。流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上——形而上学一点说。因为，即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。四野茫茫，八面空空，眼前与心中，只剩下一条通往前方的路。（选自曹文轩《前方》） （二）贫苦无依的生活，在旧社会，只能给女孩子带来不幸。越长越好，其不幸的可能就越多。她们那幼小的心灵，先是向命运之神应战，但多数终归屈服于它。在绝望之余，她从一面小破镜中，看到了自己的容色，她现在能够仰仗的只有自己的青春。……进善常去给富裕人家做活，因此结识了那些人家的游手好闲的子弟。其中有一家在村北头开油坊的少掌柜，他常到进善家来，有时在夜晚带一瓶子酒和一只烧鸡，两个人喝着酒，他撕一些鸡肉叫小杏吃。不久，就和小杏好起来。赶集上庙，两个人约好在背静地方相会，少掌柜给她买个烧饼裹肉，或是买两双袜子送给她。虽说是少女的纯洁，虽说是廉价的爱情，这里面也有倾心相与，也有引诱抗拒，也有风花雪月，也有海誓山盟。女人一旦得到依靠男人的体验，胆子就越来越大，羞耻就越来越少。就越想去依靠那钱多的，势力大的，这叫做一步步往上依靠，灵魂一步步往下堕落。……小杏在二十几岁上，经历了这些生活感情上的走马灯似的动乱、打击，得了她母亲那样致命的疾病，不久就死了。她是这个小小村庄的一代风流人物。在烽烟炮火的激荡中，她几乎还没有来得及觉醒，她的花容月貌，就悄然消失，不会有人再想到她。（选自孙犁《木匠的女儿》） （三）五月缝香包时，六月就欺负她。噢噢，给她女婿缝香包着呢。五月追着打六月。六月一边跑一边说，养个母鸡能下蛋，找个干部能上县。但五月总是追不上六月。这连她自己都很奇怪。平时，她可是几步就一把把六月压倒地上了。后来，她发现自己其实是有私心的。她就是不想追上。她只是喜欢那个追。说穿了，是喜欢六月一边跑一边这么喊“羞死了，羞死了”。六月跑一跑，停下来，把屁股撅给五月，用手拍拍。五月就真羞了。就装作生气的样子回到屋里，把门关上。任六月怎么敲也不开。六月就在外面给她一遍又一遍地下话，一遍又一遍地保证不再欺负她。五月就好开心。她喜欢六月这样哄她。之前，每当六月欺负她，她总是像猫扑老鼠一样抓住六月，拧他耳朵，听他告饶。但现在她不喜欢那样了。她觉得这样躲在门后听六月下话，感觉真是美极了。（选自郭文斌《吉祥如意》）技法提炼从上面节选的三位作家的作品中我们分别可以借鉴以下几种技法：技法一：别具特色的心理描写突出主旨。为一张图片写文章，不少人着重刻画图片中人物的神态，进而来突出画面的内容。因为图片最直接的表现就是人物的神态或某个静止的动作。但懂得创新的作家就不是这样，曹文轩的这篇《前方》就是为一张图片写的文章，他没有突出任务的神态动作，而是抓住“离家”这一点，对任务的心理活动进行了描写。运用想象的手法揣测他们的内心活动，离家的原因是家不容他或他不容家，对前方的幻想让他们“兴奋”“如痴如醉”“激动”，流浪让他们“喜欢”……作为一篇写图片的作品，不写人物神态，而突出人物心理及其心理形成的原因可谓标新立异，出新的同时又抓住了主旨。《吉祥如意》中的心理描写采用对比的手法呈现。五月内心“奇怪”，面对六月的欺负，她本可以追上，可就是“不想追上”，放在平时，她可是几步就能把六月压倒的。这样的心理刻画表明了五月内心的某种渴望。技法二：夹叙夹议的手法指向中心。夹叙夹议手法的运用能够清晰地表明作者对人物的情感态度。同时，这种手法也是记叙文中常用的手法。《木匠的女儿》最后一段写到小杏的人生经历之后，作者评价说“她是这个小小村庄的一代风流人物”“没有来得及觉醒”，也是作者对小杏人生经历的一种略带惋惜的感叹。从中我们也可以感悟到作者对人性的思考及对社会的深刻洞察。 新题派送阅读下面的材料，按要求作文。（一）踏着鲜红的地毯，昂首两次挺进高考考场的汉阴县蒲溪中学双肢残废考生李卫，被网友们称做“坚强哥”，其身残志坚的感人事迹被各媒体报道后，引起中国残联主席张海迪高度关注。2011年6月10日，张海迪向中国残联康复部主任尤红提出：“我希望你们想办法给他安装假肢”，并批示：“这样有志气的年轻人，无论他是否能考上，都要让他站起来。”（二）坚强（歌词）天使的翅膀挥动着的光芒一路走来学会了坚强每一次你努力认真的模样让我很欣赏 雨天的路上会有一缕阳光温暖被淋湿的希望再小的河也能汇成海洋让我去远航 一路上陪伴我的目光是最感动的梦想把所有失败编织成网才能收获希望 一路上是你让我坚强每颗感动的泪光落在通向成功的路上是你的徽章给我力量读了上面的材料，你有什么感想，请结合自己的生活体验，立意自定，题目自选，写一篇不少于800字的作文。   遗憾文展示我渴望坚强小时候遇到什么困难，想哭。大人总是说：“男孩子，要坚强！”我并不懂“坚强”是什么意思。长大后，我发现自己不是一个坚强的人，但渴望坚强的我一直在努力试着改变自己。当期待的暑假来临，我想在家中舒服一“夏”的时候，爸爸却给我报了个“野地行军夏令营”。我本来是怎么也不愿去的，可看见宣传册上一些有趣的活动时，我也就答应了。①我了解行程以后，先在一所放假的小学内上了一天户外安全的课，也没心情听，所有心思都放在手中的游戏机上了。②出发地是一个小县的偏僻农村。也没有森林什么的，只是有几座山几条河，关键是没有路，正适合野外活动。走到一片人工林时，领队的李老师问我们敢不敢吃知了。我惊得差点儿叫出来，那昆虫能吃吗？还不恶心死了。我没有去捉，不一会儿，李老师捉了一袋子回来了。我连看都不敢看。傍晚，走到一处开阔的地方，我们2队三十多个小伙子在地上铺好了睡袋。李老师从女生那边走过来说：“知了都炸了，她们都不敢吃，你们吃了吧。”我其实是非常害怕的，不过我使了一个小计：我先取了一个，其他人也都取了，其实不够30个，我装着要吃，待别人吃了我再吃。结果发现味道还不错，真后悔没有多拿点儿。③一天后，我们到了一处河滩，我们两天还没洗过脚呢？我就光着脚踩在热热的石头上走过去。可谁知踩到了一片碎玻璃上，钻心的疼痛让我一下子坐到了地上。李老师帮我取出碎玻璃时，我强忍着没有让泪留下来，他帮我涂了药水缠了绷带，我没有办法，只好停了下来，没有走完这一程。后来听说他们在溪边烤鱼吃，在山中攀爬，心里还有一些后悔，后悔因为自己的软弱放弃了。渴望坚强是因为我不够坚强，坚强在我心中永远是一个目标。我渴望拥有坚强，更努力地去拥有。    ①     内心活动的描写很一般，没有特色，也不充分，应当在事件发生之后，更全面地揭示自己为什么不愿意去野地行军夏令营。表明“我”的不坚强，突出“渴望坚强”的主旨。 ②     单纯写上户外安全课，让人感觉是很新奇，至于原因，并不明确，盲目求新导致材料偏离中心。 ③     所选的事件是吃知了，让人耳目一新，可是事件的指向性并不明确，应当修改。 升格指导本文切入角度的选取符合高中生的身份，将一些小事与“坚强”结合起来写，从而对自己的种种行为作出了一系列的评价，体现作者对坚强的渴望。这些方面做得是比较成功的，说明作者是生活中的有心人，他想通过生活中的一些具体的事情来提升自己的品质。报野地行军夏令营班、上户外安全课、吃知了这些时间都是比较新奇的，但作者却有些盲目求新，没有突出文章的主旨——坚强。因此，这篇文章应针对这一缺点进行以下两个方面的修改：一、             刻画心理活动，凸显主旨。人物的心理活动对任务性格和任务思想的塑造有着突出的作用。刻画人物的心理活动，不仅能使人物形象立体、丰满，人物行动有所依托，而且有助于突出“渴望坚强”这一文章主旨。二、             巧用夹叙夹议，主题鲜明。夹叙夹议是一种能够使记叙文的主题更加突出的手法，这种手法的运用能够把时间的意义阐释得更为明确。在叙事中不露痕迹地加入作者的议论，叙事与议论浑然一体，读者在阅读的同事很自然地能够接受作者的观点。这种手法能够沟通作者与读者的思想，使主题更加鲜明。升格佳作我渴望坚强马桢源小时候遇到一些困难，想哭。大人总是说：“男孩子，要坚强！”我并不懂“坚强”是什么意思，当时我只知道坚强就是不哭。长大后，我发现自己不是一个坚强的人，我一直在努力改变自己，让自己变得坚强。当期待的暑假终于来临，我想在家中舒服一“夏”的时候，父亲却给我报了个“野地行军夏令营”。听到这个消息，我的心情从愉快的巅峰跌落到失望的谷底，这个本来可以冰爽的暑假变得炙热难耐了。我本来是怎么也不愿去的，可父亲说这是为了锻炼我的坚强意志。再加上看见宣传册上一些有趣的活动时，我勉强答应了。①了解了行程以后，我们先在一所放假的小学内上了一天户外安全的课，讲课的是一位五十多岁的老先生，他的讲课方式像他的年龄一样古老，想到不可能在夏令营中遇到什么安全问题，我也就没听，所有的心思都放在游戏机上了。“游戏”让暑假变得真正有意义。户外安全课算得了什么呢？②出发地是一个小县的偏僻农村。也没有森林什么的，只是有几座山几条河，关键是没有路，正适合野外活动。走到一片人工林时，传来了阵阵热闹的知了叫声，领队的李老师突然问我们敢不敢吃知了。我惊得差点儿叫出来，那昆虫能吃吗？还不恶心死了。李老师让我们去捉知了，我没有去捉。不一会儿，李老师捉了一袋子回来了。我连看都不敢看。傍晚，走到一处开阔的地方，我们2队三十多个小伙子在地上铺好了睡袋。李老师从女生那边走过来说：“知了都炸了，她们都不敢吃，你们吃了吧。”我其实是非常害怕的，不过我故作坚强，使了一个小计：我先取了一个，其他人也都取了，其实不够30个，我装着要吃，待别人吃了我再吃。没想到味道还不错，真后悔没有多拿点儿。吃知了只是一件小事，但它却在考验我们是不是有足够的勇气把它放进嘴里。我想我是有些不够坚强。③一天后，我们到了一处河滩，大家已经两天没洗过脚了！我就光着脚踩在热热的石头上，想走过去。可谁知踩到了一片碎玻璃上，钻心的疼痛让我一下子坐到了地上。李老师帮我取出碎玻璃时，我强忍着没有让泪留下来，他帮我涂了药水缠了绷带。我好后悔安全课上我的不屑，要是当时能够认真听一听，也许能够避免这次意外。我试着走一走，钻心的痛从脚底蔓延到全身。没有办法，我只好退出，没有走完这一程。④后来听说他们在溪边烤鱼吃，在山中攀爬，心里还很后悔，后悔因为自己的软弱放弃了。如果当时我能够再咬一咬牙，忍一忍痛，或许我会变得坚强些。渴望坚强是因为我不够坚强，坚强在我心中永远是一个目标。我渴望拥有坚强，更努力地去拥有。     ①     描写内心活动时，运用对比的手法，突出表现了人物心情的巨大落差。点明自己不够坚强，为中心内容服务。 ②     户外安全课上如此不认真为下文被扎埋下了伏笔。夹叙夹议的手法突出了“我”对夏令营的不喜欢。     ③     选取新颖的事件后进行议论，运用了夹叙夹议的手法，突出了“我”“渴望坚强”的中心思想。      ④     心理描写的加入，让这一有特点的典型事件有了依托，指向了正确的观点。总评升格后的作文突出了对坚强的渴望，这种渴望主要是通过人物的内心活动展示出来的。题目为“我渴望坚强”，事件的选择上新颖、独到。在新颖、独到的事件之上，作者克服了遗憾文中盲目求新，却没把这些事件的点都辐射到或“不够坚强”或“渴望坚强”之上的毛病，在标新立异的同时突出了文章的主旨。 新题模拟阅读下面的文字，然后按要求作文。儿时喜欢收集树叶，以记忆春天里的片片绿意，因为看到树叶，就会想起春天里的生机勃勃。少女时代就喜欢上了发卡，生活在物资相对贫乏的时代，美丽的发饰只是一个遥不可及的梦，好不容易得到的一枚发卡就成了自己最宝贵的“首饰”。每个人在生命历程中，都会拥有自己的珍爱，这种珍爱可能是具体的东西，也可能是一段美好的人生经历。请根据上面的材料，写一篇不少于800字的作文吗，文意自定，题目自拟。 佳作展示珍 爱李明达时光匆匆，转眼又是呼啸着北风的寒冬。江南塞北的你们，还好吗？在一起的时光像流云一样被寒风渐渐吹散，吹远。但你们给我的温暖与祝福就像是天空中的太阳，给我光芒，给我力量。谢谢你们，你们是我永久的珍爱。夜色如墨，一点点将天际浸染。是谁在那一个个漆黑漫长的夜用汗水照亮夜色。星儿都睡了，月下，只剩下了你伏案疾书的影子。那年我们彼此激励，共同奋斗。忧伤如风，只需一个回眸就让一个少年敏感的心波涛汹涌。是谁用一杯氤氲着热气的奶茶抚慰了一颗受伤的心。你的微笑如三月的风吹绿了杨柳，吹开了桃花。将温暖传递给了最需要它的人。那年，我们彼此安慰，共同前进。成功如雨，不用太多，只需一场就可以让一颗充满斗志渴望成功的心开满鲜花。是谁，紧握我的双手，用那份只属于青春的坚定与执着告诉我，不要松懈坚持到最后！那年，我们彼此鼓励，共同拼搏。青春之路，我们一同走过。一路上还洒满了幸福与欢笑。第一场雪，第一次运动会，第一场篮球赛，太多太多值得铭记，太多太多值得思念，以至于一个人的时候不敢哭泣，我怕我会看见，那一个个如水晶般剔透的泪珠中尽是你们微笑的脸。那年夏天，我们分离，是一场梦的终结，又是无数征程的开端。你们将祝福与力量化作丝丝细雨滋润我青春的漂流瓶。随着我再一次为了梦想，征战高考。此刻，星光下，我轻启瓶封，刹那间，斗室之中繁花似锦……我似乎又看见那一个个珍藏的记忆开出了青春之花、幸福之花。天冷了，远方的你们可要注意身体啊！谢谢你们，那些与我一同走过青春的人。你们是我永久的珍爱。后记：祝福为船，信念为帆，乘梦想之长风，破征途之恶浪。我记得，我答应你们，在成功的彼岸会和。等我！ 简评本文的情感表现手法独到，为了表达友情带给自己在人生奋斗过程中的力量，作者用了较多的笔墨写内心的感受，通过写内心的感受点明本文的主旨。本文在写作中，采用了以修辞映照心理描写的手法，突出了主旨。在行文过程中，夹叙夹议并融入抒情，升华了主旨。