认识小学生的学习特征
培养小学生的学习兴趣
一年级:年龄小,玩心重,没有学习压力和紧迫感,成绩问题一般不会是突出问题。二年级:没有自主学习能力,保姆式教育,常见问题是孩子行为异常,而解决方法主推心理辅导。三年级:学生依赖性强,不愿意自己学习,常见问题是孩子做作业磨蹭,时间拖得很长。主推陪读的重要性四年级:是开始培养学生的自主学习能力的时侯了,主要是英语成绩、数学成绩的问题。还有听课注意力不集中,书写习惯不好等等问题。四年级是一个学习的疲惫期,孩子一般在这个时期成绩都会有所下降,但不会很厉害。五年级:注意力不集中,语词推断、区分能力差。数学开始学习分数,对孩子的理解能力是一个挑战。六年级:小升初:六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备,学生家长都会相对之前进入一个较为紧张的状态。
兴趣是一种内在动力,是学生学习动机形成的重要因素。激发学生学习兴趣,诱发学生学习的欲望,是学生主动学习的前提。要取得好的教学效果,培养学生的学习兴趣显得特别重要。因为小学生的学习目的不强,意志不坚定、自我控制辐射状,他们的努力学习主要依靠学习兴趣来维持的,但小学生好动,好表现自己、模仿力强,教师根据学生这些特点,能使小学生从“要我学”转化为“我要学”,变“被动”为“主动”,从而达到培养能力、发展能力、提高素质的目的。
如何培养学生的学习兴趣?一、 对于小学生,老师都要多表扬,少批评。二、 利用直观教学,使学生形象化接受知识。三、设置质疑,并高度重视学生的提问方式,激发学生探索知识。四、动手实践,充分调动学生学习气氛。五、教会学习方法,循序渐进掌握知识。六、适当安排各种活动,激起学生竞赛意识。七、教学故事化,把学生引入课堂,激活学生兴趣。
小学生的教导需要需要陪伴、耐心,另外作为家长,不要对什么事情都大惊小怪,给孩子增加不必要的负担。无论通过何种途径都离不开教师的精心组织,及教师的扎实的基本为基础,并且根据学生的心理特点进行循序渐进地培养,在有利的教学环境中顺水推舟,才能达到事半功倍,才能达到优良的效果论小学生学习兴趣的培养 。