设计一篇教学案例,一定要准确把握该课程的主题,称之为灵魂。把握主题的方法虽然没有固定的模式,是随着教师对教材的理解和对教学过程的设想的深入,阅读思考相关的著作资料,才能有更好的确认理解。但是仍然可以进行一些探讨。 每一个标题下的教学内容,已经被划分为几个有联系的组成部分,如果仅仅依照现成的这几个部分去授课,学生会略显得无趣,甚至在这样方式使用很久之后,学生和老师都会感到无趣。所以,我们需要整合,确立一个主题。 比如:必修一马克思主义的诞生,这节课共讲了三个部分:空想社会主义、马克思主义和巴黎公社。如何寻找主题呢?空想社会主义者的目标是什么,就是为了寻找到解决当时国家社会出现的不公正现象。那他们的行动目标是为了大众的自由幸福啊。马克思和恩格斯的探索与工人运动的兴起,目的通俗地讲不就是为了每个人如何能生存、如何能生活自由幸福吗?巴黎公社运动不也是因为要维护每个社员的自由、公正吗?因此,本课的主题不妨设计为“幸福”或“自由”、“公正”。确立主题,我们都需要长久的学习积累和阅读思考,希望和大家共同交流。
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