指导学生写好二十年后的家乡其实也是一件比较简单的事情，下面我和大家分享一下我的课件，希望能够帮助到大家。
工具/原料
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ppt
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学生
方法/步骤
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一、课前导入：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”今天，我们来写一写二十年后的家乡。二十年后，家乡会发生什么变化？我们又会是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
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二、明确要求1.指明读课本中的内容。2.学生小组讨论本次习作要求：
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三、想象交流，探究写法侧重变化如：房屋的变化，道路的变化，家乡小伙伴的变化，游乐场所的变化；
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四、动手写作1.学生根据自己制定好的提纲，开始写作；2.教师巡视，及时点拨指导；
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五、形成终稿学生根据互改情况，再加上教师的议评意见，重修誊写。
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六、课堂小结在习作的时候，要大胆想象，先对素材进行加工整理（列提纲）然后按照一定的顺序来写，将重点部分写具体，做到详略得当。
注意事项
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指导学生写作的时候，要多些耐心
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列提纲比较重要