孩子常见的英语学习问题都有哪些呢?

孩子常见的英语学习问题都有哪些呢?1、英语发音不标准、口语表达能力不好2、听力反应较慢,考试听力扣分多3、阅读理解能力弱4、作文写不长,语法错误多5、考试语法题老是做不对6、对英语兴趣不大7、在家从来不听不读英语8、英语应用能力差,出国旅行不敢跟当地人交流其实总结起来就是三个方面的问题:阅读、写作和听说。那么针对这三方面的问题,我们该如何对症下药呢?Part 1阅读问题1、孩子对读书没兴趣,该如何培养孩子的阅读兴趣?2、在孩子的阅读过程中如何进行有效的指导?3、孩子只爱读中文书,对于英文读物会急于翻看译本,如何让孩子更好地进行英文阅读?解决方法:1、选真正适合孩子的书,而非一味地要求孩子读名著。要根据孩子的思维特点去为他们选书,没有最好的书,只有最合适的书。2、阅读也有敏感期,自由阅读奠定了孩子的语言基础。在特定阶段单一领域的阅读并不会影响孩子正常的英语学习,让孩子根据兴趣去自由阅读,反而能激发孩子英语学习的动力。3、亲子共同阅读能够让家长在孩子阅读的过程中进行有效的引导,不仅能够增加亲子间的互动,还可以激发孩子进行思考,培养英语思维。如果孩子尚未发现阅读之美好,那么,请与他选书;如果孩子已经爱上阅读之愉悦,那么,请给他自由。Part 2写作问题1、孩子英语写作语法错误多2、文章内容写不长原因分析:1、会做语法题并不代表语法过关,语法题多是选择题,而写作中的语法却涉及词与词、句与句之间的关系。2、孩子对经常犯的错误并没有进行归纳总结,知其然不知其所以然。3、词汇量不足,想写的东西写不出来,文章内容自然也就写不长了。4、英语思维能力的缺失,导致孩子无法对文章内容进行有效拓展,文章内容不充实。解决方法:1、丰富阅读的语料输入,进行多题材多体裁的阅读。2、在英语课堂和日常生活中注重孩子的英语思维能力的培养,包括批判性思维和发散性思维。3、进行写作练习的时候不要太过于“功利化”,不能学校考什么就只练习什么。Part 3听说问题1、孩子考试成绩还不错,但口语却想说说不出解决方法:1、进行有效输入。如阅读一些权威的语料库,以及参加一些优秀的外教课程。2、增加孩子口语表达中的愉悦感。如参加绘本阅读课,在微信上进行语音打卡。现在手机上也有很多提供英语配音的APP,让孩子给动画、电影片段进行配音,可以有效地激发孩子的兴趣。3、增加孩子的成就感。一是在生活中让孩子多去运用英语,但切忌不要强迫孩子,不要“任务式”地让孩子开口,否则容易引起孩子的方案和抗拒。二是让孩子参加一些等级测试,如剑桥五级测评,好成绩能够极大地增加孩子的成就感,从而让孩子更乐于开口。Part 4英语学习的新形势1、国内中高考体系越来越注重孩子英语综合能力的发展2、英语尖端生已不满足国内小升初及中考英语为主要导向的课程,重心逐渐转移至国际测评体系+国内升学体系Part 5小初学生可以参加的英语等级考试剑桥五级证书考试参加英语等级考试有什么意义?1、证明孩子的英语是世界的优秀,全中国的优秀,而不仅仅是广州市的优秀。2010年以来,剑桥PET,FCE作为北京市多个名校初中的选拔标准。取得FCE证书的考生具备独立运用语言的能力,达到了雅思5-6.5的水平,真正与世界接轨。2、小六达PET水平使小升初更加轻松,初三达FCE水平可冲中考146+ 和华附奥考。3、为有出国留学计划,特别是渴望申请名校的孩子做好前期的语言能力准备。Part 6小Q&A环节Q1:孩子不愿意读课外书,是不是书选得不对?怎样挑选适合孩子的书?A1:关于选书有一个重要的原则是:尊重孩子选择,并非只有经典的才是最合适的。孩子和成年人以完全不同的角度观察世界,只有适合孩子思维特点的书才能够成为启迪兴趣的原动力。如果将通用的依据归纳起来,大致可以有以下五方面:1、 类型合适(历险,奇幻,家庭,校园……)。2、思想略高出当下理解水平。3、语言难度适中。4、出版社正规。5、篇幅不宜过长。Q2:孩子阅读英文原版书的时候,遇到不认识的单词的时候,孩子从不喜欢查英语词典,不知道是否该提醒孩子查字典?A2:大家经常要问阅读英文书的时候要不要随时查生词,我想说一点原则:不要影响到阅读兴趣。对于年龄偏低的孩子,不建议在起初阶段使用生词过多的材料,(每页生词量不宜超过5个)。而对于已经有了一定学习动力的中学生而言,如果希望在短期内提高单词量,也可以选择一本生词偏多的书来做精读(每页有10个左右的生词)。然后按照上述的三遍阅读法来操作。最近有两个初二的孩子在读完一本《动物农庄》后就掌握了800多个新单词,英文水平立刻更新了一个高度。同时,这样的进步,给他们带来了更大的阅读动力。Q3:初中一年级的学生语法总是学不好记不住,有没有什么好的方法提升?A3:关于语法学习,首先得明确语法其实是语言运用规律性的总结,那既然是规律的总结,我们就可以通过多阅读文章来发现它们。如果语法掌握不好,建议首先上课老师讲解语法时一定要记好笔记,因为这是老师把已经总结好的规律告诉给学生;其次,课后要认真复习笔记,除了完成老师布置的语法练习题之外,还要熟读课本课文,因为课文是语法的最好运用,把课文熟读甚至背好,那也就能够比较熟练的掌握如何把这些语法使用好了。在初中开始阶段,熟读课文非常关键,这不仅仅可以熟悉单词,而且还可以熟悉语法和培养语感,记好单词+熟读课文,考试成绩不会太差的!Q4:如何引导孩子进行英语写作和阅读?A4:关于写作,对于十岁的孩子来说,先不要要求他能够把写作完成到一个很高的水平,可以先从写句子开始,也就是先进行造句练习,这跟我们小学时候学习语文生词时是一样的。可以跟孩子玩一个比较有意思的游戏,把今天课上学习的英语单词串成一句话或几句话,这不仅可以帮助孩子熟悉单词的使用,同时还可以鼓励孩子发挥想象力(以前课上我玩过,孩子们的想象力超乎我们的想象)。关于阅读,如果我们家长要引导孩子阅读的话,首先,我们必须也要阅读,也就是人们常说的“言传身教”,可以带孩子去书城,让他自己挑感兴趣的英文原文书(十岁的孩子,建议可以看看有一定难度的绘本),挑选书的时候选择那些生词比例大概10-15%的就行,关键是孩子自己感兴趣的。然后在家里固定好时间大家都来阅读,一起看书,然后试着分享下看书的收获心得,久而久之,孩子会喜欢上跟爸爸妈妈一块阅读,而不是按照爸爸妈妈的要求去阅读。Q5:《新概念》应该如何学?是详细学语法还是背诵课文即可呢?A5:如果要把《新概念》当作课外英语学习教材的话,我的建议是,背诵课文就好。首先是因为新概念系列中的语法点比较分散,而且这个系列的丛书也不是语法教材,它是通过再现语言环境来帮助孩子学习英语的,所以要依靠《新概念》来系统学习语法不太靠谱。其次,《新概念》的文章选材虽然有一定年头了,不会很时髦,但是他的用词以及所要传达的比较真实的语句使用还是很实用的,所以通过背诵新概念不仅可以扩大词汇量,而且可以了解到一些词句在生活中的使用。另外,其实在背诵课文的时候,就已经是在熟悉其中的语法使用了,只是没有系统的归纳而已,这就是人们常说的“语感好”了。