写作文困难现象
心理学方法
克服畏难情绪，树立自信心。在中学的所有科目中，作文是最难的。每次写作文时，许多学生唉声叹气，愁眉苦脸，搜肠刮肚，东拼西凑，用上吃奶的力气，凑上一篇，经老师一批，毛病百出，优点了了。这样一来，在学生的心理产生了强大的畏难情绪和心理压力，甚至造成条件反射，一到作文课，学生的心情就紧绷和愁怅起来，使他们无法冷静思考，耐心审题，思维混乱，六神无主，找不准突破口，无法下笔……针对这种情况，老师应该让学生明白，作文难是暂时的，相对的；不难是长期的，绝对的。难就难在“万事开头难”，“头三脚难踢”，难就难在积累的少和生疏上。任何事情都是发展变化的。随着学习和积累的增多，写作和训练的深入，作文就会由难向易转变。所谓“读书破万卷，下笔如有神”；“学会唐诗三百首，不会作诗也会邹”。说的就是这个道理。因此，写作文没什么了不起，跟着老师学就是了。只要下定决心，不怕困难，不断地学习和积累，持之以恒地写作和训练，每个同学都能走出低谷，获得由难到易的变化，最后达到得心应手，下笔如有神的水平。
激发练习写作文的动机，提高写作文的兴趣。因为作文的难，许多同学一提起作文就有厌恶感，甚至嗤之以鼻。这样怎能写好作文呢？其实，我们大不可这样对待作文。作文是一种高级创造。它要把头脑里积累的各种知识，利用独特的思维（包括抽象思维、形象思维），进行加工改造；然后组建成文章，借以抒发自己独特的感情思想。这是地地道道的精神产品的创造。如果从小就培养起这种创造能力，那么，长大后，一定是个很好的创造型人才。而今的社会不缺少满脑子墨水却不会创造的“奴才”，缺少的是有真才实学，会创造的“创才”。如果你是一个满脑子墨水却不会创造的“奴才”，到社会上怎能有立足之地？。其实，作文写不好也不要灰心。仔细分析一下作文，每个人都有自己的长处和优点。要么文字写得工整娟秀，要么语言简洁明快，要么语句通顺流畅，要么善于奇思妙想，要么语言活泼生动，要么叙事有条有理，要么议论有理有据……。如果你的文字写得工整娟秀，就先把文字做大做强，做准句逗，以此作为突破口，以对文字的兴趣带出其它的兴趣。然后扩张到语言简洁明快，再到语句通顺流畅，再逐步扩展到叙事、议论、构思、谋篇布局等等方面。这样一步步扩展，你不会感觉很难，而是兴味盎然。如果贪多求快，“眉毛胡子一把抓”，想“一口吃成胖子”，将会适得其反，事倍功半，兴趣也会荡然无存。实践产生兴趣。成功产生兴趣。兴趣的氛围激发兴趣。培养浓厚的写作兴趣还可以经常向黑板报、宣传栏、报纸、杂志、电台等投稿。参加学校、学生会、团组织等组织的笔会、创作兴趣小组、文学沙龙等，接受他们的熏陶和鼓舞，提高写作兴趣。
多积累。就是要广闻博览。“巧妇难为无米之炊”。头脑里没有素材，再聪明的人也是写不出文章来。相反，“学会唐诗三百首，不会作诗也会邹”。广闻博览就是人类所有健康有益的知识都要学。要注重语言的学习。语言是知识的物质外壳，语言不丰富，写出来的文章言之无味。知识不丰富，写出的文章言之无物。青少年学生趁风华正茂时，要多读书，多观察、多思考、多记忆，为写好文章打好基础，施足基肥。多积累的另一个方法是多记笔记。俗话说，“好记性不如烂笔头“，再好的脑子也容易忘记，这就要用笔来帮助记忆。读书时将重要的内容、精彩的描写，议论、抒情，生动形象语言，都记下来。如果有了独特的感受，要随时记下来，以防以后忘掉。写读书笔记还加深理解，使积累的知识更深刻。
多写多练。古人文章只所以写得好，主要是因为他们写得多。而我们青少年每周才一次作文，这怎么能行？俗话说：“百练成钢”，“学拳不练功，等于一场空”。用来比喻练习文章非常恰当。如果只是积累了许多知识，掌握了许多文章的格式和写作方法，而不去实际的写作训练，是写不出好文章的。写作练习，除了学校老师要求的以外，还要写生活日记，写读书笔记，写新闻消息，写文艺作品等等。写日记和读书笔记，既是积累材料的方法，也是培养写作能力的方法。日记记的都是实际生活中的真人真事，还有作者的议论和描写，已经脱离了原始材料的性质，而具有了写作素材的价值。许多作家都有终生写日记的习惯，他们的日记，由于都是生活中的真实感受，里边不乏真知灼见，经过稍微的加工润色，就可拿出来发表。这也是他们提高写作水平的重要方法。同样，写读书笔记不仅可以积累材料，也可以学到很多写作知识，提高思维能力和写作水平。新闻、消息和通讯是使用较多的简单文体，也是学习写作知识的基本练笔方式。青少年学生可多为报刊、杂志、电台投稿，既能练笔，又能提高写作兴趣。另外，还可以练习写诗歌、散文、小说、戏剧等等，参加一些文友笔会等组织活动，互相交流、互相借鉴、互相足进，较快地提高写作兴趣和写作水平。
多改多批。“文章不烦百遍改”。不改不能提高，只能原地踏步。只有反复地改，不断地改，才能较好地提高写作水平。鲁迅说他自己文章写完后至少看三遍。那么，青少年学生写完之后应该看几遍呢？我们的作文薄发下来，很少有人去改，不仅如此，有的同学拿到老师批改过的作文薄，随手就当作废纸扔掉了。正确的做法是，不仅反复的改，而且要装订成册，以后不断地改，不断地提高。同学们之所以不想改，一是怕麻烦，二是不了解修改文章的作用，三是不了解修改的学问。修改的一般标准是真实、明确、恰当。真实是指文章的内容要真实。包括人物、事件、引用、语言、感情等都要真实。明确是指赞扬什么，反对什么，都要鲜明，不能既赞扬又反对；也不能隐晦。恰当包括语言恰当、感情恰当、意思恰当等等。语词、句法、表达要准确恰当。语言要符合事理、情理、逻辑，与人物、事件、情境相符，包括标点、符号都必须恰当。如果能按照这个要求不断地修改，作文水平肯定会很快提高。
培养丰富的想象力。丰富的想象不仅在一般的文艺作品中体现得非常明显，就是在一般的理论文章中也包含丰富的想象。如各种修辞手法的运用，各种推理和证明，都能包含丰富的想象。在平时作文时，想象力丰富的同学很容易将文章构思出来，而缺乏想象力的同学却迟迟构思不出来。同样的文章，那些想象力丰富、构思巧妙的文章更生动感人。所以，有人把想象力比作诗人和作家的翅膀，是非常有道理的。所以，从现在起，我们就要努力培养丰富的想象力，为自己的写作扎上腾飞的翅膀。想象产生于兴趣和爱好，想象产生于知识经验，想象产生于追新求异！想象产生于远大的理想和抱负，想象产生于美好的追求，想象产生于科学的想象方法和技巧……如果能在这些方面有所强化，想象力就会有较好的提高。。
掌握写作方法和技巧。写作方法是指文章谋篇布局的一般结构方式。例如，议论文有三种写作方法（结构方法）。一是总—分—总，二是总—分，三是分—总。第一种是基本的写作方法，使用的最多。第二、三种是根据内容的论证需要灵活变动的方法。写作上基本的写作方法是有的，但是，写作时不能仅仅受限于它，还应根据构思的需要灵活把握。但是，掌握基本的方法是非常必要的。它可以使我们减少摸索，少走弯路，尽快地进入角色。然后在此基础上尽快地提高。青少年同学对各类文章的结构方法都应该有个基本的把握，为以后的深造打下基础。
写作文是一个从无到有，从难到易的循序渐进的过程，不得急躁冒进，要适应这个过程。不要追求“一口吃成胖子”。
写作文必须知难而进。“明知山有虎 偏向虎山行”。“不入虎穴 焉得虎子”。