王守仁的儿童教育思想

王守仁在教育这一块很重视儿童教育，从“致良知”的观点出发，这也是他教育思想中比较重要和精彩的部分之一，他揭露了传统儿童教育不顾儿童身心特点的不利点，主张儿童在同年接受教育的时候应该接受儿童时候的性情，具体的情况我们来看一下的内容。

方法/步骤

在教育方法上，他认为应该采取“诱”、“导”、“讽”的“栽培涵养之方”，即以诱导、启发、讽劝的方法，来取代“督”、“责”、“罚”的传统方法;即，“诱之诗歌”、“导之以礼”、“讽之读书”

在教学内容上，主张给儿童以诗歌、习礼、读书三方面的教育，陶冶儿童的思想和性情。认为应该发挥各门课程多方面的教育作用，认为“歌诗”、“读书”、“习礼”皆有其独特的作用，应该综合加以运用;

在教学程序上，主张应该动静搭配、体脑交叉，将每天的功课进行精心的安排，使儿童既能学到知识、得到道德熏陶，又能锻炼身体、动荡血脉、舒展筋骨。

注意事项

儿童是人一生发展的一个关键时期，儿童的精力、身体、智力都处于形成过程之中，有其独特的年龄特征

这不仅是对传统儿童教育弊端的大胆揭露和批判，而且已不再停留于孟子“盈科而进”的比喻，也不是像朱熹那样只“循”读书之“序”, 而是考虑到了儿童的身心特点。

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