幼儿的尊严随生来，家长要细心呵护。家长们都有切身的感触，孩子1岁左右，你带着孩子与别人说话的时间稍长一点，他就会有不愿意的反应，其表现就是用手指向别处或者是开始哭闹，如果你停止说话，带着孩子走开，他就不闹了。其实，这时孩子内心的要求是：“你不要只顾着跟别人说话啦，我要到别处去，你的眼里也要有我，我要到别处去”。再大一点的孩子，如果他做错了事，家长说他的语气不好或者声音大点，他就会大哭，其内心的想法就是“你不要侵犯我了”。因此，孩子在幼儿时期时，就希望大人心里有他、保护他，而不是“侵犯他”。尽管家长带孩子很辛苦，但也要顾及到孩子的心里感受，应用心、细心呵护孩子身心需求，让孩子健康成长。
儿童的尊严在长成，家长要潜心厚植。孩子从4岁左右就明白事理了，随着年龄和阅历的增长，他的认知能力、鉴别能力和尊严守护意识也在不断的增强。这个时段，孩子在学习、交友、衣食住行等各方面，都会有自己的想法，并用各种方式向家长表达，希望家长知道他的想法，并按照他的想法来满足他的要求。如果家长不愿听、不接受、不满足，甚至是用打骂等手段来否定孩子的想法、拒绝孩子的需求，他就会用哭闹、不说话等方式来回应。如果家长能平心静气地听听孩子的想法，用温暖的态度，平静的语气，对他说明哪个想法是错误的、错在哪里；哪个想法是正确的、正确在哪里，并满足了孩子的合理要求，孩子不仅高兴而且会有依靠感和安全感。这就是孩子的尊严得到认同和尊重的真实表现。 所以，从孩子4岁开始，尤其是上小学和初中之后，家长必须彻底摒弃“我是你爸，我是你妈，我说话你必须听，我让你怎么做，你就得怎么做”的家长制作风，这是让孩子感到无尊严、尊严受侵犯的根源。现在是新时代，家长首先要学习、践行党和国家倡导的社会主义核心价值观，言行上都要成为孩子的榜样。 家长要养成换位思考的习惯，抱着我与孩子是朋友、我与孩子共成长”的心态和情怀，主动适应时代的发展变化和孩子对美好生活的愿望，站在孩子的角度和立场上，来分析和判断由于世态和生活的变换，而引起孩子的思想和行为变化的正确性、合理性。对正确的认识和表现，家长不仅要鼓励，更要与孩子分享，让孩子感到有自豪感和尊重感。对不正确的认识和表现，家长要结合社会上发生的雷同性事例进行引导和纠正，让孩子自己从内心深处认识到哪里不正确，长期下去可能导致的后果是什么。这样做既能纠正、提升孩子的认识，又能让他感觉到家长这样诚恳的态度和说词，也是尊重孩子的表现。 家长要针对孩子的兴趣爱好，引导他发现自己的特长，让他踊跃参加学校组织的相关活动，把孩子的特长发挥出来，用优异的成绩让赢得老师和同学们的赞誉，让孩子切身感到我有实力、我能成功、我有自尊。当孩子无端受到别人欺负，尊严的确受到严重的侵犯时，作为家长要从长远出发，兼顾各方得失，在遵守法律的原则上，用适度的办法帮孩子找回尊严。最终的目标就是，家长在陪伴孩子身心成长的过程中，对孩子正确的思想和行为要尊重性的点赞，对不正确的思想和行为要尊重性的纠正，让孩子享有正确的尊严感，树立正确的守护尊严的意识。
成人的尊严是人格，不可侵犯。孩子到了高中阶段，大都是成人了。在这个阶段孩子既要应对高强度的学习，又面对家长“望子成龙”的期盼，压力蛮大。家长不要把自己没有实现的愿望和梦想，强加于孩子的身上，切不能把“孩子要好好学、将来要上重点大学、将来要学什么专业”之类的话挂在嘴上，这不但没有正面的激励作用，反到会给孩子增加心里压力，让孩子感到未来自己连选择的权利都被剥夺了。 一旦孩子的高考成绩不如意，家长不可以任何理由指责孩子，让孩子感觉家长不近人情，只顾埋怨，不顾孩子的自尊。这时，家长更应该热心地守护好孩子，让他感受到家人的体贴和温暖，引导他或是复读或是视情况报考合适的学校和专业，这是尊重孩子人格的最佳选择。 大学期间，孩子已经是成人，又经过了高中三年的苦读和高考的历练，家长更应该敞开心胸，让孩子自己去接触社会，见证各种变迁，应对变化。如果就是放不下心思，担心孩子，只能用善意的提醒，不能以任何理由、用任何形式去强迫孩子，按照家长的想法去想事情、办事情。家长如果强迫孩子，实际上就是想让孩子言听计从。长期下去，孩子就会反感进而厌恶家长这种“侵权”的所作所为。家长做得的确过分了，孩子的确忍受不了，就会“拉黑”你，享受“清闲”的日子。
希望所有的家长们，从被“拉黑”的事件中，吸取教训，要做孩子的闺蜜，不做孩子的“敌人”。