音乐课三维目标如何实现

在小学教育中，音乐教育是不可缺失的，同是也是我们国家规定的义务教育必须接受的内容。对于音乐课的三维目标的要求，我觉得对小孩子们的学习很有必要。这里呢，就下面几个方面我给大家分享些小建议，希望对大家有所帮助。

情感态度价值观作主体

音乐课知识的教授，情感性要作为授课的主要方向，只有有了情感性做铺垫，音乐课才可以对学生起到更大的熏陶的效果。音乐课的学习课、欣赏课和综合课都可以把这个目标混杂在教学过程中进行教学，在教授相关音乐知识的同时满足学生对情感的需要，使学生的身心感官获得较大的满足。END

过程侧重讲方法

第一个方面呢，就是从音乐课的不同课型上来进行有效区分，比如说欣赏课，就要注重听和学两个方面，如果是综合课则更注重创和玩。针对于不同的课型有着教学方面的目标的侧重性，可以保证学生对音乐课的新鲜感，保持学习音乐的兴趣，更加享受音乐的过程。

量体裁衣，音乐课知识的教授也是一样，因为教学内容的差异，还有所教授的学生对音乐的敏感性。在音乐上的天赋都各有不同，所以要适当的调整教学内容，争取让大多数的学生都能享受到音乐课教给他的知识的丰富内涵，对她的人生有用。END

知识技能考察新核准

对待学生在音乐课方面的考核，不能仅仅的依靠学生的歌唱的好不好，亦或者是声音是否动听之类的方式去进行评判，需要有一个立体化的考核标准来对学生的音乐素质进行一个综合性的评判。比如说，对音乐的感受能力、创造能力、欣赏恩能力、学习能力等方面进行考察。END

教学目标方法有针对

确立新的教学目标，需要摆脱原有的二元目标（知识和技能）的限制，结合现有的三维目标的要求，借鉴和改进教学目标，确定需要通过什么样的教育形式来对学生起到什么样的作用。本着音乐学科的连续性的特性，合理地推进音乐课的教学进程，让学生有准备，让老师有要求。

教学方法也是需要作出相关改进的，适当的添加“音乐节奏小创作”之类的课程，让学生在学习了相关的音乐节奏之后可以有一个活学活用的机会，从而更好的掌握和体会音乐节奏的寸度；另一方面，还可以举办小小音乐剧，通过对简单的音乐剧的模仿，组织一个小小的研讨会，共同交流和学习音乐的魅力。END

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