适时让孩子进行自由涂画 一般来说孩子到了两三岁，大多喜欢画画了。这时家长应抓准时机给他提供适当的笔和足够的纸让他自由涂画。还可以教他执笔的方法和帮助他体验笔在纸上流动的感觉。但千万别管他画什么，只要他画得高兴就行了。经过反复多次的手部肌肉运动，他会逐渐地协调自己的动作，大胆而果断地画出各种各样自然流畅的线条来的。 由于受各种原因影响，有些小孩起步较晚，我们亦不妨让他们先放开胆量练习各样的线条和涂抹各类的色彩，使他们也有一个适应和体验的过程。不要因为他们年纪稍大了就要他们一下子画出各类似样的形象。因为开始束搏的太多，以后就很难放开胆来画画了
与孩子进行交流，了解他在画中所表达的内容 通过一段时间的涂鸦，渐渐地孩子会用心去画画了，但他画的是他所知道的而非眼中所看到的，所以大人不必为他所画的形象不太像成人眼见的形象而否定他的画作。此时家长应以一颗童心与他进行交流，让他谈谈画中所表达的内容，只要孩子是有想法的，就算他画得歪歪扭扭，我们也应给予充分的肯定和赞许。因为孩子已开始用绘画这种语言来表达自己的思想了。
让孩子学习观察 孩子经过前段似与不似的涂画，慢慢地会用自己所画的形象和真实的进行比较了。他们更会对自己所喜欢的东西重重复复的画上很多遍。这时，家长应引导他学习观察。譬如一个孩子喜欢画车，家长可用真实或图片上的车来教他观察，让他注意各种车在功能上和造型上的相同点和不同点。要求他把观察出来的印象或他特别感兴趣的部分用自己的方式表示出来。可能有些家长对孩子所画出来的样子不满意，迫不及待就去找些简笔画法的车让他临摹，这样可能出现一时的效果，但对孩子的观察力和创造力的培养是不利的。而且在他以后的画中可能会出现千篇一律的概念化的形象。作为家长，我们应该相信孩子在观察真实车辆的过程中还会发现成人可能尚未发现的东西，而且他还能从自己的观察中获得更多的信息和审美愉悦。正是在孩子观察和选择他认为重要的东西时，学习才显得有意义，画作才会有进步。
引导孩子用画笔再现自己的生活 常听家长说孩子拿起笔有时不知画什么其实，只要我们把绘画与生活的距离拉近点，就会发现可以画的东西很多:孩子日常的生活，上学路上的见闻，课堂内外的学习和游戏，爸爸妈妈的工作及家务活动，电视上精彩的节目等等，一切看来很平常的大小事情，都可以作为孩子的绘画题材。家长要引导孩子把有趣，有意义的事情及时用画笔记录下来。在画面的处理上要求孩子把事情中重要的东西画得大一些，具体些，生动些。比如画自己在玩玩具，最好把自己玩玩具的表情、动态、衣着、玩具等表达出来，然后适当画一些场景作衬托。要使孩子逐步明确这幅画主要表现什么?什么东西应重点画，什么东西应选择画?什么东西可以不画?慢慢地，孩子的感觉会变得明锐，观察力和分析力也会提高。这样画出来的东西感觉真实、自然、亲切、有趣，不虚假、不造作。家长应注意培养孩子这种品格。
鼓励孩子尽情地表达自己的感受 我们生活在一个多彩的大千世界里，星空、太阳、海洋、森林、植物，一切都是那样的新奇与美丽。有机会带孩子出去走走。不光是游玩，还要让他们去观察、去感悟。比如看一棵树，这棵树的造型是怎样的?它给人一种什么样的感觉?色彩上是否反映了环境与季节的一些特征?家长可就这些问题与孩子一起探讨，使他们跟着某种启示去观察，去感受，然后再把感受表现出来。生活中，每天都经历着欢乐、紧张、苦恼和梦幻，孩子有时很难把感受对家长诉说，鼓励孩子通过画画把它们尽情地表达出来。不光是欢乐的，痛苦与不安的也应让他发泄。画的时候可让孩子把感受强烈的东西画得夸张些，这样他会觉得痛快，画面亦更有感染力，更容易打动人。