感谢青岛

一、为什么我们不需要送礼一位外地妈妈告诉我：“我们的家长谁送礼多，谁的孩子就参加校的活动当主角的机会多。迟两天学校搞什么活动排演一个节目听孩子说是“花籽”，挑了几个孩子出来，两个做花两个做鸟两个做......我家孩子做两个蜜蜂之一，老师要求家长买服装，象去年买个黑袜裤回家没穿过，这次又花了９０多在外面买了件黄色的充当小蜜蜂服装，真是的，怎么不统一出去租借服装呢？”由于我咨询的客户遍及全国，而且我也活跃在几十个QQ群里，所以对全国各地学校、老师的情况了解得比较全面些。这位妈妈所说的送礼、花费等情况绝对不是个别现象，而且我所说的与老师的直接沟通很多家长是不敢做的。但是为什么在青岛，在孩子的小学，在女儿的班级，就不需要送礼，也没有这样的花费，遇到矛盾可以找老师直接沟通呢？是因为女儿的老师特别优秀、正直吗？当然女儿的老师是不错的。但是我们大院很多孩子都在这个学校上学，还真没听说过送礼的现象。也不排除女儿的小学比一般学校要好一些的因素，但是我觉得更重要的因素就是青岛的一些制度比较有效。每学期教育局都会发一个不记名问卷调查，问卷涉及到送礼、花费、体罚、作业多、老师态度等我们很关心的项目。可以知道是哪个班级的学生反映的情况，但是不知道具体是哪个学生，而且最后是投到学校的信箱里，所以，这是一种有效的监督，与收受礼品相比，学校的“考核”和自己的饭碗更重要吧。而且现在推行的网络沟通平台，因为也相当于具体到班级的匿名，可以更好地反映情况，而不必担心牵连孩子。二、为什么青岛的小学要轻松一些蒙妈在小升初，都移民来青岛吧一文中介绍了北京、沈阳、长沙等地小学生的痛苦，也对比了青岛学生的轻松。有的博友留言：青岛的题这么简单呀，真想移民到青岛。蒙妈也说过：“青岛的奥数水平的确是不高的，可能跟孩子不能吃苦做题太少有关。.......不能光看我们分数高，你们那儿的题肯定难，有技术含量......”蒙妈也说：也许博友都认为蒙蒙学习好，那我说：“如果你们到青岛，你们就是第一名。”因为青岛学得太浅了，所以不用再羡慕。这不仅仅是谦虚.......那么为什么青岛小学的孩子要轻松，可以学得简单一些呢？我曾经写过一篇博文：小学的学习，什么是重要的。我说：感谢上天，在紧张的中学生活之前，还给孩子留了小学的六年时间,可以从从容容地帮助孩子培养一些对学习真正重要的东西。其实我应该感谢的是青岛教育局，由于青岛小升初基本是就近入学，择校空间不大，唯一的“育才中学”择校也是电脑排位，与成绩关系不大，所以，小学的成绩对于上哪个初中关系不大。而且初中之间师资流动，资源配置越来越均衡，那些以前口碑一般的初中新分配的老师很多也是硕士以上学历。而且还有指标生（好像这是全国性的政策）的因素，所以即使上一般的初中，在考高中时未必处于劣势。我的两个朋友，孩子都是学校前十名，最后都上了离家最近的一所普通初中。由于基本可以不考虑择校，没有小升初的压力，所以孩子会轻松很多。平常不必过于关注名次、成绩，可以放眼长远来培养孩子。因为不择校，所以奥数等特长也就没有太多功利的目的（升初中基本没有用），所以可以从兴趣、素质培养、长远有利的角度来学习兴趣班。我的朋友的孩子学习奥数，也是因为孩子喜欢。我孩子是二年级，据我所知，学校不公布分数，也不排名次（当然，可以从一些信息知道孩子大概的位置，听说高年级也不公布，只是从一些考试的座位排定上可以知道大概推测）。期中随堂检测会难一些，但是期末考试还是比较容易的，一般都是优秀。所以，孩子和家长的心理压力要小得多。没有成绩的压力，作业也不是特别多。而且学校也是很重视阅读的，不是把课本的知识传授当做全部。虽然带来的“后果”是青岛的奥数水平可能明显低于其他城市，但是节约出的大把时间，可以享受童年的快乐，可以多读书，学习其他同样重要的东西，这也许是小学教育的本来面目吧。而且本来小学课本知识学得那么深也没有必要：美国小学学得简单，也不耽误人家频频获得诺贝尔奖。三、轻松从幼儿园就开始了在青岛，我没有听说过学前班的事情。恕我孤陋寡闻，好像都是上完大班就直接入学了——这与小学学习相对轻松有关系，不需要那么多的准备。另外，幼儿园按照规定是不允许教拼音、数学等内容的，所以，回来做作业的情况也很少。因为特长班在择校上没有用，所以，小时候的特长学习也就压力也不大了，我让孩子学的兴趣班，纯粹是为了兴趣，连考级的心思都没有。四、这种轻松好不好？小学轻松，那么到了初中会不会后悔？其实，这里有一个最大的前提，初中的学习与小学虽然有联系，但是差别还是较大的。只要小学学习基本扎实，与小学学习优秀的孩子相比，初中知识的起点就相差不太大。而且学校学习轻松，也不是把其他时间全部用于玩儿上去了，而是可以用在阅读、培养孩子兴趣、习惯等方面，就不需要那样疲于应付、疲于奔命了，对于孩子学习从长远来看是件好事，具有可持续发展能力。多次听到外地的妈妈说：孩子四五年级已经被沉重的压力压得厌学了，那还谈什么学习啊。所谓欲速则不达啊。而且在青岛之内大家情况相似，不用担心别的孩子比自己的学得多多少，没有攀比，这也无形中减少了压力。五、青岛小学生的幸福从哪里来1、制度比较合理从根本上来讲，基本不以成绩、特长择校，没有小升初的压力是最根本的制度保障，好像很多地区不是这样。我看到培洪妈妈的博文,她那里孩子忙着到处去考试，以便能进入更有名的学校。正如蒙妈介绍，其他城市却没有这样的制度环境：“北京：从占坑、点招、推优……一连串的名堂，我都叫不上来，其中最重要的就是---奥数。不管你是不是真的喜欢奥数，不管你是不是在上边有天赋，都得去学，并且一个人往往要学二个班以上，因为老师讲的题是不一样的。沈阳：小升初的硝烟早已弥漫，从奥数到英语到古文，要达到中考的水平。你不拼，你就已经落在人之后了，大环境使然也。”2、执行更加彻底其实很多制度，全国各地也有。比如不公布成绩，不排名，但是执行不力。好几个城市的家长告诉我，孩子上一年级就开始排名，而且连每次月考都排名。而且对于老师的行为监督机制是重要的。比如，如果我对老师不满，可以通过问卷调查等形式向教育局无风险地反映情况。如果与老师沟通不畅，可以找学校，学校的考核管理还是比较严格的，所以，这些机制就保障了制度的执行。也许很多城市也有类似的监督机制，只不过青岛执行起来更有力罢了。所以，感谢青岛，感谢青岛教育局。