1、学生自己很脆弱其实，与其说学生自己很脆弱，不如说支持学生的那个强大理念倒塌了，高考大概是18、19岁阶段面临的最大挑战，我们愿意相信一分耕耘一分收获，但这真的是一个等式吗？后来大家又说十分耕耘一分收获，好吧，那么学生们再努力一些就可以了；再后来，大家又说，可能更多的耕耘才能换来一分收获，也可能你暂时看不到收获，但不付出就一定没有收获，只要持续付出下去就一定会看得到收获！就这样，慢慢的我们坚信，只要我们比别人多付出一些，就一定会考取理想的大学！可是呢，在付出与收获之间，添加了各种各样的条件后，这个等号就越来越难划了。我的表妹，在市重点高中就读，凭借自己的努力考入了精英实验班，在模拟考试中屡次突破，成绩稳步上升，但此次考试却让她大失所望，说得最多的就是“我完了”。一次考试让“自己完了”？这是怎样的压力？12年的努力，让一次考试否定了，这样公平吗？怎能不让人感觉到脆弱和无助。
2、社会就业压力高考后步入大学，获得大学文凭，这是通往就业的敲门砖，知识改变命运，所以，好像大家潜意识把知识对等于文凭了，变为文凭改变命运，考入理想大学后就一定获得更好的就业机会吗，显然是不一定的，还和学生的能力有关系，因此，考生千万不要认为，高考失利，人生就结束了，这仅仅是一个很难得的经历，人的一生怎么可能一帆风顺，过了这一关，你还会看到其他的机遇与挑战！
3、老师的严厉督促处于老师的本职，时刻提醒学生们的第一要务就是学习，没有学习就没有出路，学习好了，才能如何如何，这也会造成学生的心理压力——“我没考好是不是代表我不如别人”、“我没考好就没有尽到自己的本职”，这些都会无形中增加考试压力的砝码，学生承受不起考试不理想的结果。
4、家长的望子成龙小时候，我们就说，“爸爸妈妈我以后我会回报你们的”“怎么回报？”“买好多好多好东西”“不用了，你好好学习就是对我们最大的回报了”，原来学习好才是对父母的回报，学习不好就是“白养活”了？！还有些时候家长会采取吓唬的手段，“如果你不听话，我就不爱你了！”“如果你不好好学习，大家就不喜欢你了”……原来如果我们想要获得家人的喜爱，必须要学习好？！这个和西方的教育方式完全不同，（我觉得应该理性看待中西方的文化，不要全盘否定，但也不可全部“拿来”）西方家长教育孩子有独立发散的思考能力，让孩子从小学会对自己负责，并且很重要的是“家长的爱是没有代价的”，或许他们说的最多的就是“你对我的回报就是天天开心”“孩子无论你怎样，我都爱你”，在爱的包围下毫无顾忌的学习、生活的孩子，似乎面对压力与挫折更有能力克服！
高考不是终点，而是人生另一个起点。
如果我们改变不了周遭的环境，那么就要改变自己的心态，学会乐观独立。