课外书
让学生每天在书包里装一本课外书，随时阅读。要读书，首先就要有书可读。老师可以要求学生在书包里装上一本自己喜欢的课外书，随时准备阅读；在有时间阅读时，是有书可读的。老师尽量要给学生创造时间阅读。如，每一次上自习课时，有的学生写作业很快。有的老师习惯让写外作业的去教室外面玩。现在你可以改变做法：让写完作业的同学那一本自己喜欢的书在自己的座位上静静的书。这样也可以使没写完作业的同学在教室安心的写作业。
和一些副科老师协商好，讲完课后剩下的时间，不是说“你们自己安排时间吧”，而是说“拿出课外书看书吧”。副科如品德、科学课等四十分钟一般是用不完的。老师们习惯让学生自己安排，如果把这些时间利用起来，学生一样可以阅读。建议班主任和其他科任老师商量好，上完课后，剩下的时间，让学生静静的看书。
开展班级读书课。每周安排一节阅读课。这节课的阅读和以往的阅读不同，而是选出班里中等偏下的学生提前准备一篇三分钟的美文，可以是作文，可以是哲理故事，在全班学生面前朗读。每周会有十个学生给同学生大声朗读，学生每周也会欣赏到十篇美文。同时这些差生也因此而感觉到老师对他们的的关心与关爱，学习的积极性也增强。或者可以让老师、学生之间互相分享自己喜欢的图书。
和学生换书看。当老师看到学生手里有自己喜欢的书时，主动向学生借阅，同时也把自己喜欢的图书推荐给学生。师生互相换书看。
经常表扬爱读书的学生，树立榜样。对于进步的学生，表现突出的学生把他么树立为班级的读书小明星，号召同学们学习，并把图书作为奖品，奖励给学生。
开展师生读书比赛。老师和学生比赛能够激发学生读书的热情。 可以设置时间，在规定的时间内比一比谁读的书多。不要以为老师一定会赢，小学生可比老师读的多。
定期开展亲子阅读交流。每月班里可以组织一次亲子阅读交流会。倡导父母和孩子一起阅读，促进孩子与父母的交流，鼓励父母为孩子做读书榜样。
小学生的读书关键在兴趣的引导。
不要强迫孩子去读大人认为的好书。读什么书，可以让孩子自己做主。只要内容健康，向上。